初中英语教学中如何提高学生的写作能力

来源:用户上传      作者: 张艳

　　摘 要：初中英语作文是初中英语试卷最后一项考核题型，作为一道压轴题，其在英语中的重要地位不言而喻。英语作文以书写的形式呈现，但却涉及各方面的英语技巧。很多初中生在英语某一方面的缺憾就会造成整篇英语作文的失败。事实上，大多数初中生在英语上的失败就体现在英语作文上。对如何提高初中生的写作能力做了探讨。
　　关键词：初中英语；写作能力；英语写作教学
　　初中英语的试题中涉及听力题、填空题、阅读题、完形题、作文题。其中，作文题综合了英语所要考查的各个方面的内容，对学生的英语学习成效做出检验。一篇优秀的英语作文的完成不仅需要扎实的英语基础，还要有清晰的作文构思思路和优秀的语言组织能力，只有具备这些能力，才能将一篇英语作文完成得尽善尽美。那么怎样才能从这几个方面着手全面提高学生的英语写作能力呢？
　　一、打好初中英语学习的基础
　　初中英语教师要想提高学生英语作文的写作能力，首先要帮助学生打牢英语基础。所谓“巧妇难为无米之炊”，唯有打牢知识基础，运用起来才能得心应手。英语基础包括词汇、句型句式，教师可硬性规定学生每天需要记住的词汇量并定期检查，牢记熟练，积少成多，学生的词汇量越大，写英语作文时就能完成得越轻易。在句型句式上，教师可以给学生一个例句，让学生变换句式写出同义句，教师在这个过程中也可以加以补充，这样学生在写作文时就可以变换不同的句型句式，使作文不显得单调，为作文增色。
　　二、形成清晰的作文构思思路
　　英语作文最重要的是条理清晰、思路新颖。比如，在一篇初中英语作文中，题目要求讲述一件特定的事，你要有清晰的思路，考虑整件事发生的前后顺序，用与众不同的思路将整件事恰到好处地描述出来，使看到作文的人能直接清楚你想表达的意思，而不是思维混乱、前后颠倒。在思路的培养方面，教师可以让学生多接触英语排序题，整个事件被拆开并打乱顺序，学生在排序的过程中分析前因后果，将整件事准确地还原出来，思路就会逐渐清晰。教师也可以选取典型的英语范文，带领学生对其进行剖解，分析其中的思路，使学生得到示例的启发。
　　三、语言组织能力
　　一篇优秀的英语作文除却句式多样、思路清晰外，还要有能力将语言进行组织，相同的词汇以不同的表达形式组织起来就会产生不同的语言效果，比如题目要求中表示“我喜欢跑步，我不喜欢打篮球”，运用语言组织的优势表达“I prefer to run rather than play basketball.”就要比通俗直接的“I like to run and I don’t like play basketball.”的表达效果要好很多，也就是说，本来是两件事，但是通过组织语言，将其合并成一件事的表达方式可能比分别讲述两件事的效果要好得多。语言组织能力的培养要从培养逻辑思维能力着手，教师有针对性地推荐文采好的、大师级的英语文学作品，学生在阅读英语文学作品时受到熏陶，语言组织能力自然也会提高。阅读理解题和完形填空题对作文的完成也有很大帮助，多做相关习题，学生就会从中积累语言，不断得到提升。
　　英语作文作为初中英语的综合考查题型，它完成的质量是初中生英语素养高低的体现，要予以重视。不管是夯实基础还是思路清晰、语言组织能力优秀都离不开初中生个人的勤奋努力、脚踏实地、坚持不懈，只有将个人的勤奋努力与学习方法结合起来才能事半功倍。
　　参考文献：
　　[1]覃海魂.关于提高初中英语写作教学质量的探究与思考[J].英语广场：学术研究，2013（04）.
　　[2]张晓明.初中英语写作教学有效性的实践与思考[J].校园英语：教研版，2011（02）.
　　编辑 韩 晓
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