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游戏,让幼儿教育走向阳光地带

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发布日期: 2015-07-26 发布: www.xzbu.com  

  一般来说,幼儿期具有以下特点,没有定性、活泼好动、喜欢模仿大人的行为,同时他们的自控能力差,情绪变化大。在这个阶段,孩子们学习最好的方法就是游戏,在做游戏的过程中就是幼儿积极主动地学习的过程。幼儿在这个过程中,可以从游戏中获得直接的经验,还可以建构自己的知识体系,开始尝试利用已有知识去认识和理解世界。在幼儿的教育中我们应注意游戏在教育中所起的积极作用。
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  一、利用游戏活动进行教育的导向作用
  幼儿的学习活动应该具有趣味性、游戏性、间断性和形象直观性的特点,幼儿的学习活动应尽量以游戏为主,游戏在幼儿的学习活动中应占主要地位。因为玩是孩子们的天性,幼儿时期应寓教于游戏中,而不是像小学生一样去有目的的学习。因此,幼儿的在学习活动时应根据他们的身心发展规律来安排,让幼儿在活动中感受集体的快乐,学会一些最基本的粗浅知识和技能。
  1.利用游戏培养幼儿良好的习惯
  幼儿在游戏的过程中还可以通过自己的表现来达到自我肯定,当幼儿学会一项基本的技能后,他们感到很高兴,也有一种成就感,从而获得了成功的喜悦,可以树立起自信心。
  幼儿们虽然有他们自己的兴趣和爱好,但是他们集中在某一兴趣上的时间不长,因此,在游戏时要从孩子的兴趣和爱好出发,以便幼儿对此游戏有兴趣,能从中获益,通过游戏来培养幼儿良好的生活习惯。
  例如,现在都是独生子女,很多幼儿上幼儿园了还要家长给自己穿衣喂饭,这个习惯很不好。因此,可以针对这种情况,让孩子们进行穿衣服、系鞋带的游戏练习,这个练习的目的是让小朋友知道自己的事物应该自己做,并在活动中教会幼儿穿衣服、系鞋帽等技能,培养孩子们的良好生活习惯。这个游戏开始可以先让孩子们用一个布娃娃练习穿衣、脱衣等操作,掌握一系列的技能和技巧,同时要让幼儿亲身体验,自己练习穿脱衣服,最后比一比谁穿的又快又好。进行这样的游戏后,到了家里,幼儿会给家长展示自己学到的知识和技能。家长一定要对幼儿的表现进行表扬和鼓励,幼儿受到赞扬后可能就再也不用家长给他穿衣了。这样的游戏既培养了幼儿自理的兴趣,又让孩子们养成了良好的行为习惯,可谓一举两得。
  2.利用游戏激发幼儿兴趣
  很多的科学界的杰出人物在某一学科有突出贡献,都与他在幼儿时期对这个学科有特殊的兴趣是有关联的。像生物进化论奠基者达尔文,从小就对动植物感兴趣,常常痴迷于动植物表现出来的一些现象,热衷于对动植物的研究,最终成为伟大的生物学家。在幼儿游戏的过程中,我们要通过形式多样、丰富多彩的游戏来激发幼儿的兴趣,为其今后的发展奠定良好的基础。
  在游戏活动的过程中,我们要本着开发幼儿智力和启迪幼儿思维为目标,我们的活动不是束缚幼儿的创造精神,而是通过练习来发掘幼儿的潜力,进而有意识培养其能力。我觉得像“喊数抱团”就是一个很好的游戏,小朋友们正在玩时老师喊出某个数,就要找到最近的几个小朋友抱成一团。这个游戏不仅可以培养幼儿们的反应速度,还可以让他们养成合作的团队精神。幼儿在不同的游戏中都可以得到锻炼,幼儿的游戏过程也是对世界的一个认识的过程,也是一个学习的过程,是其自身知识的一个积累的过程,是长本领的阶段。
  二、通过游戏来培养幼儿的自信心
  不同的孩子由于家庭情况不同,有的幼儿性格活泼好动,而有的孩子就比较腼腆一些,可是只要孩子们聚到一起,天性使然,一会他们就会玩起来,而通过教师创设的有目的的游戏活动,则可以激发不同性格的孩子的兴趣,改变那些性格内向的孩子,培养他们的自信心,使其形成良好的行为习惯,使他们的人格更加健全,发展更全面。
  在实际的游戏中,我经常看到这样的孩子,幼儿们在自由玩耍时,有喜欢唱歌的、有喜欢讲故事的等,这些孩子都是性格外向的,他们不用教师的鼓励,就能表现出来;但也有一些幼儿不爱说话,性格内向,对这样的孩子教师要特别的关注,要选择在恰当的时机让这些孩子能发挥他们的长处,激发他们的表现欲望,一旦这些孩子有了进步,教师要适时表扬,培养他们的自信心,增强他们的表现欲望。
  我国的应试教育经常被说成是约束人的教育,学生们像是接受知识的空壳,接受这样的教育严重影响了学生们的创新精神。在幼儿的教育活动中,我们一定要避免这种情况发生。因此,幼儿的学习活动一定要让他们从束缚的空间解放出来,让孩子们自由自在地成长,通过游戏活动可以让他们自由玩耍、充分发挥他们的个性和兴趣爱好。
  总之,其实在幼儿教育活动中我们并不是侧重于让幼儿去掌握多少知识,而是通过游戏活动来培养幼儿良好的行为习惯。好的习惯会跟随孩子们的一生,对其健康成长有着极为重要的作用。在幼儿期也正是让孩子养成良好习惯的关键时期,教师在教育的活动中只有把握幼儿的年龄特征,采取恰当的游戏活动的方式方法,就一定能通过游戏活动达到激发幼儿的兴趣,培养幼儿自信心,让幼儿教育走向阳光地带。
  参考文献:
  [1]宋超;论游戏教育在幼儿教育中的应用J;教育教学论坛;2013年28期
  [2]赵双英;试论如何加强幼儿教育J;中国科教创新导刊;2010年15期

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