打造良好班集体的实践思考

来源:用户上传      作者: 王淑琴

　　【关键词】 班集体;班干部;人际关系
　　【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004―0463（2015）19―0031―01
　　 班主任是学校工作的纽带，是塑造学生灵魂，营造优良班风，陶冶学生情操，培养学生德质体美全面发展的系统工程。一个良好的班集体可以给人一种愉悦、信任、积极的情绪体验，它使学生有强烈的归属感，也调节着学生的心理心境和行动，使集体保持积极的心理趋势，使学生的言论和行为沿着正确的方向健康活泼发展。回首多年的班主任工作，的确是累并快乐着。多年的班主任工作，我本着“不抱怨、不放弃、不悔心”的教育理念，为打造良好集体不懈地追求着、努力着、创新着。
　　 一、精心选择培养班干部，加强班级凝聚力
　　 班委会是建立和形成良好班级的基础和条件。由于班委会具有较强的交往能力和工作能力，在班级中具有一定的威信，因而他们在班级中的作用是无法代替的。每学期开学我都精心选拔班干部。首先，召开班队会，我对每个学生的优点在班级中做总结性的表扬，然后鼓励他们自荐当班干部。自荐之后，推荐出优秀人选，再由全班学生投票选举产生。班干部队伍稳定以后，对挑选出来的班干部便精心培养和大胆使用，我要求每个班干部不但功课优秀，还要做一个品德良好的学生，培养他们的组织能力，提高他们的技能，指导他们开展工作。我还实行班干部轮值，放手让班干部管理班级，一个星期里5个班干部轮流值日，每个班干部值日一天，他们主要协助我搞好班级工作，负责检查、督促、处理班上学生早读、早操、纪律、清洁卫生、安全及班上出现的琐碎小事等工作。我每两周召开一次班干部会议，对班干部的学习、纪律、工作以及学生反馈的意见作总结，督促班干部有错就改时时处处做到严格要求自己，做同学们的表率。这使得学生的聪明才智和创造力得到了最大的发挥，班级纪律比较好，学风浓，科任老师反映极好，更有利于班主任的各项工作的顺利开展和班级学生的团结与凝聚力的增强。我感到特别的赏心。
　　 二、走进学生心里，做学生的良师益友
　　 建立学生家庭档案、学生成长记录档案，掌握、了解学生家庭情况和学生的动态。召开家长座谈会，为本学期开展工作奠定基础。根据学生学习基础的实际情况，把班级的同学分成若干个学习小组，在每个学习小组中都分配有优差生，实行“优帮差”带动学困生共同进步。深入学生生活细致了解观察每个学生的变化，发现问题及时解决。
　　 比如：我班的婷婷同学，二年级时是班上表现很优秀的学生，热爱学习、关心班级、乐于助人。这一学期开学后，发现她上课不专心，下课呆呆地坐在座位上，同学叫也不理。接着我又发现她的作业潦草，甚至有时不完成作业。于是我通过旁人了解到，他父母离婚快一年了，妈妈外出打工去了，爸爸在家经常酗酒，既不关心她的生活又不关心他的学习。我了解到这些情况后，找她爸爸谈心，给她妈妈打电话沟通了解情况，然后我找李紫婷同学谈心。之后，我把她当自己的孩子，学习上关心，生活上照顾，经常鼓励她积极参加学校的各项活动，她变得乐观起来。
　　 三、引导学生建立和谐，平等的人际关系，为学生创设良好的班集体氛围
　　 良好的人际关系是巩固与发展班集体的重要手段，是班集体团结的粘合剂。为此，作为班主任必须为学生创设一种融洽、和谐、欢乐、上进的班级氛围，使班集体成员总是处于欢乐与温暖的幸福之中。为了引导学生建立和谐的人际关系，每学期我都确立学期末要争取夺得“文明班”的奋斗目标。要求他们为实现目标团结一致，互相帮助，共同进步。同时还为他们创造条件，开展多种多样的教育活动，如利用主题队会对他们进行爱国主义和集体主义教育。通过演讲比赛、故事会、手工、绘画比赛等激发他们积极向上的情趣，培养和发展在各方面有特长的学生，以此来构建整个班级的学习氛围。同时在学生中开展自查与互查活动，学期末让同桌互写评语，结果学生的积极性极高，多数学生能抓住同桌的优点做中肯的评价，用诚恳的口吻指出同学的缺点。如你是个爱集体的同学，每次看到教室里有垃圾，就去捡起来。但是，这还不行，你的纪律和学习还需要加强。再如上课时，你不认真听讲，跟别的同学讲话，课后又不能完成作业，考试成绩也很不理想。还有的同学说：你对工作很负责任，是我心中的楷模等等，这些评语促进学生相互帮助，增进彼此感情，收到了良好的效果。由于培养了良好的班风，班级学生的凝聚力和集体荣誉感强，人人都有希望为班级争荣誉，所以各项活动中获奖人数多。学风浓，正气浓，违反纪律的学生少了，每学期班级在各方面都有新的起色。作为班主任的我也特有成就感。
　　编辑：蔡扬宗
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