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浅析如何构建愉悦型的小学数学教学课堂

来源:用户上传      作者: 曹桂芳

  摘 要:在小学数学教学中,教师一定要采取各种各样的教学方法来营造愉悦和谐的教学氛围,构建愉悦型的教学课堂,如此,学生的学习热情才会高涨,课堂参与性才会提高,进而实现对数学知识的深刻理解和把握。
  关键词:小学数学;愉悦;游戏;生活
  我们该如何构建愉悦型的小学数学教学课堂呢?下面,笔者结合自身经验,对这一问题谈两点个人看法。
  一、引入趣味性游戏,调动学生对课堂学习活动的参与热情
  游戏,无时无刻都对儿童有着极为强烈的吸引力,每次玩游戏时,他们都会精力充沛、愉悦振奋。所以,面对年纪尚小的低年级学生,我们可以将数学知识融入有趣好玩的游戏中,让学生在玩的过程中去学习数学知识,这样,我们便能活跃课堂气氛,进而调动学生对课堂学习活动的参与热情。
  比如,在学习一年级上册中《分类》这一节时,在学生初步体会了比较、分类等认识事物的方法之后,我就组织学生玩了一个游戏:四个学生为一组,对我发放给他们学具袋里的物体图片进行分类,学具袋里的东西囊括了物体的各种种类,如文具类、衣服类、饮料类、食物类等,哪一组用时最少且无错误,便为胜利的一组,会得到我的奖励。这样,我通过引入这一趣味性的游戏,活跃了课堂气氛,学生都积极参与到了其中。
  二、善于联系生活实际,让学生深刻感知知识与生活之间的联系
  数学来源于生活又服务于生活。在小学数学教学中联系学生的生活实际,可以让学生深刻感知两者之间的紧密联系,使学生愿意亲近数学、走近数学,体会到学习数学知识对我们现实生活所起的重要作用,进而满心愉悦地投入到对数学知识的学习和探索中。
  比如,在学习一年级下册中《认识人民币》这一节时,我就引导学生回忆了他们在日常生活中跟着父母去超市、商场购物的生活经验,并询问他们是否有过自主购物的经历,是如何对算钱、找钱进行计算的。这样,我通过联系学生的生活实际,让学生明白了两者之间的密切关系,学生会迅速进入到学习的状态,为我们以后教学活动的顺利展开奠定了基础。
  综上所述,作为小学数学教师,我们一定要想方设法消除数学课堂的枯燥感和无趣感,构建一种愉悦型的教学课堂,让学生体验到学习数学的乐趣,进而以浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情参与数学学习活动,从而促使小学数学课堂获得高效化的教学效果。
  参考文献:
  严家丽.小学数学高效率教学行为特点探究[D].天津师范大学,2011.
  编辑 鲁翠红
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