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初中英语有效课堂教学方法之我见

来源:用户上传      作者: 凌建兰

  摘 要:自新课标实施以来,初中英语教学发生了很大而又深刻的变化。作为一线教师应根据新课标要求,重视学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,把课堂真正交给学生,让学生成为学习的小主人。有人说过,“在英语教学中,应当还孩子们说的权利。让民主像一座桥一样搭在师生的心灵之上。做老师的人,要走进学生的心灵世界,做他们的好朋友。”这是至理名言,广大教师应该为这一目标而孜孜以求。
  关键词:语法教学;课堂教学;有效性;教学方法
  本人认为教学的有效性,关键是看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握得如何,学生是否对本学科有后续的学习动力。如果学生学得不好,教师教得再努力,其教学效果也是无效或低效的。一节好的英语课,需要教师认真准备。本人教书育人十数载,对于英语课堂有一点点心得体会,不知成熟与否。现在提出来,希望同行们批评指正。
  在进行英语课堂教学时,本人认为要做好以下几点:
  一、打好基础
  1.重视语音,标准的发音是我们学好英语的敲门砖
  对于国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则,学生应多读、多练,教师应让学生掌握英语的发音规则,每个单词能无师自通,老师只需稍加指导。我们应经常教育学生,鼓励学生大声朗读,指导学生认真模仿,纠正学生的语音和语调,培养学生的语感应从语音开始。
  2.重视书写,培养学生良好的书写习惯
  学生应重视自己的英语书写,规范而又认真地书写,能有效地提高学生的书写速度和准确度,也为以后的知识复习和掌握提供可能。另外,坚持认真书写有利于培养学生的毅力和恒心,为学好英语打下良好的基础。
  二、加大背诵力度
  背诵可以帮助学生掌握大量的英语基础知识。古人云:“数诵以贯之,思索以通之。”意思是背诵能帮助思考,思考需借助背诵。不少名家都提倡学生背诵,鼓励学生背诵,也列出了背诵的诸多好处。如梅仁毅先生就说过,“在基础阶段,或高年级,要努力背诵名篇,譬如说,背50~100篇,无论从语言还是内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”
  三、有效开展语法教学
  对于初学者来说,语法学习则是掌握一门语言的捷径。但是很多学生甚至老师都不太重视语法,这和我的想法是相反的。我认为,在英语教学过程中,不重视英语语法的讲解,或轻视语法教学的行为,无论对于老师还是学生,都是不可取的。语法教学要关注语境,这一点非常重要,如能将语法知识融入语言材料中,通过阅读材料分析重点内容、强化难点等,让学生掌握不同的语法现象,区别理解,区别掌握,通过语境来理解和掌握英语语法,特别是时态和语态的掌握,让语法学习变得不太枯燥,才能让学生喜欢学习英语成为可能。
  每个单元的Grammar部分,是中学英语教学中一个重要的语法项目,我们应该认真利用这一资源,精心准备,争取让每位学生吃得饱,吃得好。另外,应该让学生多做点语法练习,我相信“Practice makes perfect.”语法教学在基础英语教学中的地位十分重要,方法应多样化。我们不能孤立地拿句子就事论事或者对学生满堂灌,讲得学生晕头转向,我们应多让学生讨论语法现象,区分时态和语态,让每个学生参与其中,使枯燥的课堂变成学生的欢乐之地。
  四、努力用英语组织课堂,营造浓厚的语言学习氛围
  英语课堂上,我们应该用英语组织课堂教学,刚开始学生可能不太习惯甚至听不懂,只要我们和学生一直坚持下去,学生的听说能力、语言运用能力就会不知不觉地获得提高。每天课前的英语对话,要让学生张开嘴,克服恐惧。课前几分钟的对话练习,可以营造课堂气氛,我们倡导以愉快的方式拉开教学帷幕,以简洁的形式整合学生思维,从而把学生带入愉快的教学活动中,使英语课堂真正成为学生十分向往的兴趣天地。
  五、注意英语文化内涵教学
  在课堂内外,可以有意识地介绍西方礼仪和节日的知识。如,西方的重大节日,我们可以通过多媒体、图片等现代教育工具,让学生观看节目和阅读文字,感受节日的欢乐氛围,促使学生了解西方文化背景和社会习俗等方面的知识,完善学生的知识体系,拓宽学生的知识面,教学效果往往事半功倍。
  自新课标实施以来,初中英语教学发生了很大的变化。作为一线教师应重视发挥学生的主体作用,激发学生的学习热情,把学习的主动权真正交给学生,让学生成为英语学习的小主人。作为教师的我,应努力走进学生的心灵世界,做他们的好朋友。使我们的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方!
  参考文献:
  [1]张丹.初中英语有效教学和谐课堂[M].光明日报出版社,2008-10.
  [2]王寅.语言体验观及其对英语教学的指导意义[M].高等教育出版社,2009.
  [3]崔刚.融合与创新:探索具有中国特色的英语教学理论体系[M].高等教育出版社,2007.
  编辑 李建军
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