高校机械类专业学生创新能力培养策略探讨
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作者: 朱焕立
【摘要】人才是一个国家进步的资本，要培养人才，要从培养他们的创新能力开始。高校是培养人才的重要场所，在高校教学中要不断提升学生的创新能力，才能跟上时代的步伐。高校机械类专业是实践型的学科，但学生的实践和创新能力都较弱，阻碍着人才的培养。本文主要分析了高校机械类专业学生创新能力培养的意义、存在的问题以及怎样提高创新能力，希望能为学生创新能力的提升有一定的帮助。
【关键词】机械类专业 创新能力 策略
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0191-02
引言
创新对人类发展起着非常重要的作用。高等教育是培养人才，提高创新能力的重要方式，高校是高等教育的重要组成部分。高校应该将培养学生的创新能力作为首要任务，使学生在激烈的社会竞争中占据突出的地位，成为高科技的人才。高校机械类专业是专业性强、技术性高、难度大的专业，学生学习起来比较吃力，由于教学模式的影响造成教学中只重视理论知识的学习，没有参加工程实践活动，解决实际问题的能力较差，缺乏创新意识和能力。在科技发展的今天，应该对培养学生创新能力的策略进行深入思考，培养出高层次的创新型人才。
1.高校机械类专业学生创新能力培养的意义
高校机械类专业的创新主要是学生对原有产品的改良、新产品的设计以及相应的创新技能等，这是高技能人才应该必备的基本素质。在高校创新能力培养中，要具有针对性、职业性、实践性，培养学生的自主学习能力、科学分析能力、批判性看问题的能力、对新产品的思考和创造能力。机械类专业是一门综合性很强的专业，对机械知识的研究、设计和开发利用，每个环节都是培养学生创新能力的重要途径，能提升学生对机械产品的创新改良、设计、维护等综合开发的能力，高校教学需要将培养学生的创新能力作为核心，通过学生学到的理论知识，创造出实用的、新颖的、创新的机械产品。教师应该在教学中积极引导，不断发掘学生潜能，这样就能不断培养学生学习的积极性，提升他们的专业实践能力和创新能力，使他们更容易适应社会的发展。
2.高校机械类专业学生创新能力培养存在的问题
2.1 机械类专业教学体系不合理
机械类专业是一门综合性很强的学科，它的各门课程之间都是紧密联系的，但是它的教学体系设置的不太合理，不能为培养创新型人才提供有利保障。首先，机械教学模式落后，上课时以教师为中心，采用满堂灌的教学模式向学生传授知识，学生没有自主讨论和自主钻研的机会，学生学习时更是完全依附老师，不自主思考问题，造成创新能力较差。其次，教学不能紧跟时代要求，内容陈旧。教学内容过于陈旧，并且内容单一，造成学生不能开阔视野，学习前沿机械知识，不能将所学的知识运用到实际工程实践中，严重限制学生的能力。第三，机械类专业实践性很强，但是很多高校只是一味给学生灌输理论知识，不进行实践操作，造成学生实践能力差，使理论和实践脱离实际。
2.2 师资力量落后
高校在人才竞争中处于重要地位，一个重要的原因就是师资力量。很多高校由于缺乏高创新能力的教师，使学校的教师水平不稳定，造成教师不能将本专业的特色发挥出来，就没有能力培养学生的创新实践能力。很多高校的教师虽然授课能力很强，但是他们缺乏实践能力和创新能力，真正能够将理论和实践能力有机结合的教师很少，严重阻碍着学生创新能力的培养，更不能激发学生的学习激情和创新精神，这样就不能满足高技术实用性创新人才要求的。
2.3 专业特色定位不准确
很多高校对本学校的专业特色定位不准确，在教学过程中专业学习针对性不强，不能将传统专业有效整合和建设，造成人才培养特点不突出。机械类专业实践性较强，而某些高校在专业定位时，不考虑专业特色和市场需求，造成专业设置不合理，人才培养模式同其他高校雷同，使学校不能充分发挥其专业特色，不能体现学校的教学优势，更不能适应社会对多样性人才的需求。
2.4 创新教育不受重视
培养高科技的创新型人才是高等学校教育的重点，而很多高校只重视专业知识，不重视创新教育。首先，学校评价学生好坏的手段主要是分数，并且单纯依靠理论考试来作为唯一标准，这样培养的学生都是高分低能，严重阻碍着学生的创新和实践能力。其次，学生缺乏思维训练和专业交流，造成学生缺乏自主思考问题的能力，阻碍学生的创新思维。第三，学校管理中，学生不能充分发挥自主平等交流问题的能力，不能成为教学活动的主体，并且学校的文化氛围不浓，学生不能根据自身的兴趣爱好充分发挥自己的才能，这些都是阻碍学生创新能力培养的重要因素。
3.高效校机械类专业学生创新能力培养的策略
3.1优化教学体系，建立创新型教学
教育改革中要求实行素质教育，而素质教育的重点就是培养学生的实践和创新能力。高校教育改革的首要任务是优化教育体系，建设新型教学模式，其中实践性教学、将各个课程之间进行整合、教学方式多样性等都是好的方法。首先，教学课程应该以广泛的基础知识为基础，渗透着深厚的文化底蕴，并将前沿知识和创新思想渗透到教学中，保证教学的先进性。根据时代的步伐，时常更新教材内容，将前言知识渗透到教材中，并要建立专业特色，加强学生的实践操作，提高学生的实践创新能力。其次，要变被动的学习模式为主动的学习模式，时常鼓励学生要有探索精神，善于动手，善于思考。学生不仅要学会专业知识，更重要的是要学会学习的方法，多采用讨论、启发、实践的教学方式，提高学生探索学习的积极性。如对于抽象的机械内部结构，教师要结合多媒体技术将其内部结构做成动画的模式来模拟工作过程，还可以采用实物模型、录像等对学生进行生动讲解。这样学生就会对其有一个感性的认识，这样的教学效果会更好。
3.2 建立创新型师资力量
创新型人才的培养需要有高质量的师资力量，学校应该加大资金投入，完善各种软硬件基础设施，为学生提供良好的创新活动条件。首先，机械类专业的学生要求具有很强的动手能力，可以为学生建立金工实习场所、工程训练中心、综合实验室等，并采用开放性管理的模式，保证实验内容的多样性，培养学生的动手实践能力。还可以为学生提供校外实习的机会，增强学生的实际工作能力。其次，要建立一支优秀的、高素质的、结构合理的教师队伍。在建立创新型师资队伍中，要投入经费引进一批学科前沿的先进人才，使师资队伍有很强的竞争力。鼓励教师之间的良性竞争，提高教师和学生对科研的兴趣，提高教师的学术水平和整体素质。在招聘教师时，尽量聘任具有丰富实践经历的教师，或者聘任在该领域具有突出贡献的技术骨干作为校外兼职教师，这样教师的整体素质就会有一定的提升，对培养学生的创新能力都有很大的帮助。 3.3 根据专业特色，制定创新培养方案
高校机械类专业应该根据国家经济发展的趋势、机械行业的发展，结合相关的机械化单位的要求，制定出具有自身特色的、先进的专业优势，并对创新型人才的培养制定一定的方向，做到基础知识扎实、知识面广泛、特色鲜明的专业创新培养方案，做一个能够适应现代社会机械类专业要求的、先进的学科专业，培养学生的创新意识和精神，通过工程实践，提升学生的专业实践能力，促使学生综合素质、专业知识、创新能力的综合提升。
3.4 健全创新教育机制，增强创新氛围
良好的创新教育氛围才能为学生提高创新能力创造条件，因此应该健全创新教育机制，增强学校的创新氛围。首先，可以在教学中增加创新学分，这样就能督促学生根据自己的爱好自发的开展科研活动，从而锻炼了学生的思维，增强了学生创新思考的能力。其次，根据学科的需要，定期聘请本专业领域的专家为学生做前沿知识的讲座，这样学生就能从多彩多样的讲座中丰富知识，拓宽视野。特别是现在机械技术更新很快，通过各位专家对先进的机械加工技术的讲解，学生能及时了解最新的机械专业动态发展，有利于提升学生创新意识和科学研究的兴趣。第三，学校可以定期举办创新竞赛，将学生所学到的专业知识和理论有机结合起来，提高学生的综合素质和创新能力。
3.5 为学生提供创新实践的锻炼机会
实践是创新的必备条件，机械类专业要求学生的实践能力很强，学校应该为学生提供创新实践的平台，建立科研基地，为具有创新科研想法的学生团队提供相应的资金支持，教师也要为学生的创新科研活动提供相应的技术帮助，使学生的创新科研工作顺利进行，这样有利于学生在实践操作中掌握专业知识，提高他们解决实际问题的能力。鼓励学生参加各种创新竞赛，如全国机械创新大赛，机器人大赛、挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛等，培养学生学习科学知识的热情，提高他们的实践创新能力。
结语
综上所述，在高度重视创新能力的今天，高校机械类专业应该根据专业特点，建立相应的创新机制，抓住相应的机遇，不断总结机械专业教学中存在的不足，并实时改革，为学生创造一个能够真正发挥其创新才能的平台，积极参加各种实践活动和机械创新竞赛，不断进行专业学术间的交流，锻炼自身的创新思维和创新能力，使自己成为能够适应当今社会发展需要的创新型人才。
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