让“叛逆之花”朝向阳光
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作者: 本刊编辑部
叛逆心理有利于鼓励青少年张扬个性，激发其好奇心，增强其求知欲。但如果放任不管，青少年在这个时期会很容易迷失方向。如何让青少年顺利度过这个时期，让“叛逆之花”朝向阳光、健康生长？
为此，我们采访了陈鹏飞老师。陈飞鹏老师曾在安化县职业中专担任班主任多年，对学生心理健康进行过专业课题研究，并取得了相应成果。他撰写的相关论文多次在国家级、省级、市级评比中获奖，对青少年叛逆心理的形成、如何应对青少年尤其是职校生的叛逆行为有专门的研究。
陈老师，您好！青春期的学生或多或少都会有叛逆的表现，但他们叛逆心理的形成很大程度上会受到环境的影响。您从事职校业教育这么多年，又曾经对学生心理健康有过专门的研究，您认为职校生的叛逆有什么特点？
相对于普高学生，职校生有很鲜明的特点。
首先，他们对班级活动、文艺活动非常热情，但对课本知识缺乏兴趣，对学校的知识竞赛以及与学业相关的活动也很淡漠，对学习没有好感。
其次，现在娱乐方式多了，网络的出现丰富了学生们的课外生活，却也带来了一些问题。进入职校后，学生学习压力减小，可自由支配时间增加，学生很容易沉溺在游戏、聊天中，不能自拔。针对这种学生，最好是转移他们的注意力。我就有过一个学生，特别迷恋网络游戏，经常逃课去网吧。后来，学校举办运动会，我就组织了一个“筹备委员会”，让他负责这个事情。他非常积极热情，把班里的准备工作做得井井有条。玩游戏的时间少了，运动会一结束，他的“游戏瘾”也就不治而愈了。
再次，由于多种原因，很多职校生都缺乏自信，但又有较强的自尊心。他们很希望受到关注，得到他人好评。所以，有些职校生的叛逆行为，只是为了吸引别人的注意。
最后，在职校教学这些年，我发现学生叛逆跟家庭教育也有很大关系，家庭教育问题可以说是青少年产生叛逆的主要原因。比如，我现在带的一个班，40个学生中有超过20人的父母在外地打工，平时就爷爷奶奶当监护人，学生教育也由爷爷奶奶代理了。但是隔辈教育容易让两辈人产生代沟和分歧，这很容易使学生产生叛逆心理。
针对职校生叛逆的特点，我们可以采取哪些应对方式，让他们顺利度过叛逆期、健康成长呢？
教育学生，我认为最重要的还是要用心沟通，要尊重学生，多站在他们的角度思考。根据自身的经验，我总结出几条方法。
首先，老师要跟学生多聊天，了解学生的心理状态。职校生对课余活动热情度很高，可以通过班级活动、班会来组织学生参与讨论，让他们在活动中学习、成长。
其次，对学生的评价应该是多方面的，学习成绩并不是唯一的评判标准，能力、技能也是很重要的方面。老师和家长要多肯定学生，发现学生的闪光点，并将其适当放大，增强学生的自信。
职校生，尤其是叛逆的学生，他们虽然很有个性、很自我，但他们集体荣誉感很强。如果能够适当把握，就能有很好的效果。曾有一个学生，他经常迟到、早退，每次放假后，都会推迟来学校。我跟他谈过几次话，都没什么效果。后来，我就把他任命为班长。很快，他就像换了个人似的，不仅不再迟到、早退，还带领全班同学争优夺佳，进步很大。所以说，对待叛逆的职校生，一定要提倡鼓励教育。
最后，学生自己也要多反思。家长和老师的社会经历丰富，看问题的角度更全面，思考也更深入。他们的唠叨和教育，都是为了学生，希望学生能够拥有更好的未来。学生要诚恳、虚心地接受，而不是一味地抗拒。
您刚才提到过不少学生父母不在身边，隔辈教育造成学生心理不成熟，对于这样的情况，有没有什么好的方法应对呢？
对于这样的学生，虽然他们受到祖辈溺爱，但实际上，他们还是缺乏关爱的，毕竟父母能够给他们的关心是爷爷奶奶不能替代的。所以面对他们，首要的是多关心，让他们感受到学校的温暖。其次，对过于自我的学生，也要教会他们如何融入集体。
我曾经教过一个女生，她成绩不错，长得也漂亮，但性格有些孤僻。而其他学生觉得她过于清高，不喜欢跟她打交道。有一次我们班获得了篮球赛冠军，学生们高兴地庆祝，闹成一团，站在球场一角的她很想加入进去，但犹豫了很久还是有些失落地走开了，这都被我看在眼里。
为了让这个女生融入集体，我找她谈了一次话。在我的开导下，她说出了自己的心事：她父母都在外地打工，从小就跟奶奶一起生活。因为父母不在身边，同村的一些孩子经常欺负她，渐渐地，她就形成了孤僻的性格。我告诉她：现在的同学都很热情，只要你勇敢地跨出第一步，真诚地和同学们相处，他们也会真心帮助你开朗起来的。
随后，我组织了一个让学生们相互称赞的班级活动，让她来做主持。一开始她还很生涩，在我眼神的鼓励下，她还是很努力地调动大家的积极性。加上这个班会本身话题性很强，所以最后班上的气氛很好，她也真正融入到集体中，非常开心。
总而言之，对待叛逆的学生，尊重他们，用心交流是基本；肯定教育、鼓励教育是关键；班会活动是重要工具。
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