周一至周五
9:00—22:00
    
      联系电话:400-037-0800

培养小学生数学学习兴趣的方法

好消息:杂志之家论文发表、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款!安全又可靠!欢迎在线咨询>>

作者: 左德勇
申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。

 

  [摘 要] 数学主要是一门数字学,如果只是简单的做和算,再聪明的学生也会觉得单调;一般的学生更会觉得烦闷,差的学生还会开小差。作为教师,一定要注意教学理念的更新,教师还要适应教学理念更新的时代呼唤,现在的时代是知识爆炸性时代,学生所学的知识更多,灵活性更强,广大教师务必运用高效有趣的教法。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-8144940.htm
  [关键词] 教师指引;教学;数学学习
  教育教学的目的是培养有文化、有技能的创新人才。围绕着教育教学,可谓是仁者见仁,智者见智,许多专家学者也总结了各式各样的教育教学管理法,笔者针对小学中的数学科目,也提炼出了自己原创性数学教育教学管理法。在多年的教学中,笔者真正领会到用这种方法会得到事半功倍的效果,如何开展小学生的数学教育教学法,笔者着重从四方面切入。
  一、教师指引教学
  大海航行靠舵手,数学教育靠教师,正所谓教师是学生的一盏明灯,在迷茫的道路上指引学生前行,没有好的教师,学生如迷途的羔羊,根本找不到肥沃的草原。好教师从何而来,笔者认为一个好的教师要经历三大难关的考验。
  第一关:素质培养用心
  教师要让学生亲其师,继而信其师。语言上,教师要尽可能和学生接近,让他们相信你,接受你,崇拜你;关爱上,知寒问暖方显育人本色。教师要经常观察学生,知其心理,方可动其情,让学生愿上课。这就对教师提出了很高的素质要求。对学生来说,就是要想方设法吸引学生兴趣,让他们爱上数学课,有了这两方面,现在才开始了数学漫漫长征中的第一步:学生已跨入了数学的门槛。
  第二关:数学理念更新
  数学主要是一门数字学,如果只是简单的做和算,再聪明的学生也会觉得单调;一般的学生更会觉得烦闷,差的学生还会开小差。作为教师,一定要注意教学理念的更新,大诗人朱熹的诗句“问渠那得清如许,为有源头活水来”。教师务必从网上学习新的教学理念,根据现实情况设计教学题,如算鸡兔同笼的数学题,已知鸡有5只,笼子里有脚40只。那么兔有多少呢?引导学生兔子是4只脚,设一个未知量就出来了,教学理念更新的另外一个方法是教师走出去,听外面专家讲课。给合自身的教学,取长补短,才会更胜一筹。
  教师还要适应教学理念更新的时代呼唤,现在的时代是知识爆炸性时代,学生所学的知识更多,灵活性更强。广大教师务必运用高效有趣的教法,如制作多媒体动画课件,更适合孩子好动、爱思的习惯。多媒体既省略了大量板书时间,也提供了丰富的知识。当然,对教师也提出了更高的要求,要制作一个优质课件,并不是一蹴而就的,必须吃透教材,对动画制作熟练掌握。在必要的时候,教师也可下载网上优质课件,如学课网、备课大师等网站。那样,更能节省时间,吸取他人之精华,为我所用。
  第三关:经验升华
  数学基础性的题目,大部分同学都会做。稍微难一点的,只要细心,做出来也不大费力。然而,那些有难度的,或典型性的题目,有时,今天问别人,总算懂了,明天题目稍微改一下,又不知所措。在这种情况下,教师应该及时总结经验,让学生从这方面入手,才不会思不对路。如作图形,一般在什么情况下设辅助线;有的题目,会忘记分母不等于零的条件……总之,教师有了经验总结,教给学生,才可谈得上是“授之以鱼,不如授之以渔”。
  教师过“三关”,不是一朝一夕的事,需要自己不断地学习、摸索。换句话说,教到老,学到老,总结到老,才会在教坛上竖起高高的旗帜。
  二、动态星级教学
  人生下来,每个人的智商就是不一样。如果教数学时,全部是一、二、三…往前冲,那不知会有多少人掉队,最终到达彼岸的只是凤毛麟角,这样的教学归根结底是失败的。在教学中,笔者遵循的原则是星级教学。把学生分为五类,针对不同类,侧重有所不同。笔者采用的方法是五字法:点、易、中、转、难。差生讲解知识点,稍差的多讲解容易的题目,依次类推,做作业也是这五字法,好的同学多做难题。有的教师会说,你这不是对学生有歧视?不,我这五字法不是一成不变的,学生们会一步步的往前移。从易逐渐到难,最终殊途同归。都能掌握章节的内容,犹如跑步,会跑的人让他跑得更好,不会跑的人,先练走再练慢跑,最终快跑,都到那个层次上去,这就达到了星级教学法的终极目的。否则,强行让不跑步的人跑,只会半途而废。
  三、历练趣味教学
  有人说,数学重在理解,不需要过多的记忆。记忆是文科的事。对于这种说法,笔者不敢苟同,实际上,对数学学习而言,记忆也是重要的一个环节,是趣味性教学的前提。如果你连起码的公式都记不清,怎谈得上做作业,怎谈得上学习下一章节。所以,每当数学课,笔者都会空出5到10分钟让学生背诵公式、定理。有时典型例题也要烂熟于心,对一些经验性总结,更要根深蒂固于脑海中。只要你有了这些数学细胞,你才会愿意思考数学中的难题。这也有利于趣味性教学的开展。笔者的具体做法是:全班每六人一组,分好、中、一般三类学生,采取讨论式教学。因为老师之前已讲过书本上的内容,剩下的题目笔者不会一一讲,让学生自己动脑学,采取班内走动的方式,问同学,有亲近感,会做的同学有成就感。讨论能集思广益,既有利于学生主动参与,也有利于学生之间交流,并且可以给予每个同学充分表现的机会,学生也会对数学产生浓厚的兴趣。举一个例子,一个同学性格很内向,他的思维不是很活跃,通过讨论,人活多了,性格开朗了,思维非常活跃,做题目更是得心应手,是讨论改变了他。至于大多数同学不会做的题目,怎样讨论下去呢?笔者的做法是让数学科代表和几个尖子生上讲台给同学讲,这样既培养了学生学习数学的兴趣,又大大地提高了学生对知识的理解和掌握。当然,讨论的一个必要条件是教师能掌控住局面。
  趣味型教学的另一方面“变魔术”,数学和现实中的生活结合非常紧密。农村教师要针对同学所处的农村环境,结合农村实际,变换题目。比如:在做增加或减少的数学问题时,可以联系施肥加尿素多少的问题,也可以联系谷子的重量问题,让学生有切身的体会。趣味性教学的第三方面是老师的语言,比如幽默诙谐的语言。数学表面上看,是一门枯燥无味的科学。但老师如能运用幽默的语言,也能激发学生的兴趣,如发现有的学生上课不专心听讲,教师可说一句:我发现有的同学还没有到电视镜头前,直播都上不了电视台。这时,全班同学哄堂大笑,那个同学也不好意思。当然,幽默并不是时时有,好像炒菜,在适当的时候来点味精。一方面调节气氛,一方面加强上课效果。激励性的语言,做数学题,有时会苦思闷想,需要长时间的思索,作为教师,要鼓励同学采取不同的方法,尝试不同的思路下手、对于同学的点滴成绩,要给予肯定。这时同学们会觉得“润物细无声”,对学好数学会产生巨大的原动力。
  �笛У淖钪盏哪康氖侨醚�生会分析问题,会解决问题,继而培养成现实生活中有用的人才。那么,对学生来讲,还要做到会总结,笔者着重从以下几方面引导学生。
  1.纠错笔记本
  学生人人都要准备好一本纠错笔记本,做错的题目,用蓝红两种笔做在纠错笔记本上,蓝色的是本身做的,红的是纠错内容。以后,学生拿出笔记来复习,才更会记得牢,分得清。这也有利于今后避免犯同样的过错。
  2.典型题集锦
  数学习题多如牛毛,大多是一些简单易做的题,做完不必深钻细研。对于那些难题,特中之特题,就要专用一本笔记本记住它,还要用红笔勾勒出它的智力转弯处,下次遇到同样的题目才不会出错。
  3.积师经验谈
  好的教职工师会要求学生上课做笔记。当然,并不是所有的都要记。学生要的是那些规律性的东西,那些技巧性的东西。这些东西是教学实践中积累的,有利于解题,也可以说是老师的经验谈。学生也可根据本人的实际,把自己认为有价值的知识全记下来,形成自己宝贵的经验,也是学好数学的一种好方法。
  总而言之,学习数学,教师的教是关键,教师要诱导得法,学生才会步步深入。学生越尊敬你,越喜欢做你的数学作业,说明你的教学已深受学生欢迎。教育家陶行知说过:“教是为了不教。”良好的教学管理法是引导学生学好数学的必经之路。
  责任编辑 王 慧

转载请注明来源。原文地址:http://www.xzbu.com/9/view-8144940.htm

 
中国论文网—— 论文代发http://www.xzbu.com/ 行业知名品牌 电话:400-675-1600
中国互联网违法和不良信息举报中心| 网络110上海网警在线|关于我们|闽ICP备13016544号-6
【xzbu】郑重声明:本网站资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息,与本网站立场无关。xzbu不保证该信息(包括但不限于文字、数据及图表)准确性、真实性、完整性等。
无觅相关文章插件,快速提升流量