作文要写得有个性
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作者: 闫云霞
摘 要：学生作文说假话、空话、套话，为文而造情，选材立意雷同，千人一面，究其原因是缺少独立思考，缺少个人思想，作文没有另辟蹊径。本文提出了“作文要写得有个性”的观点，并从三个方面论述了进行个性写作的需要。
关键词：作文 个性
《语文课程标准》在写作教学中阐述：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，鼓励学生自由表达，有个性的表达，有创意的表达，为学生提供广阔的写作空间。这几句话对写作的阐述，明确告诉我们写作教学要回归生活，写出个性，通过写作促进个性的成长。笔者认为个性化写作就是在写作中丢掉那些人云亦云的常规东西，写出个人独特的认识和思考。
一、唤醒“个性”意识，让学生“爱写”
个性的写作需要充分发挥自己的想象力和创造力，用自己独特的语言表露感受和心声，要达到这一要求，必须让学生学会选择有个性的材料。我们在平时的作文教学实践中，常常发现学生的日记、读书笔记等一些随笔上面的文章更能写出自己的心声,这是因为学生选择了自己熟悉的，想说而又有话可说的事物去写。罗扎诺夫认为，文章应当是“日常生活化”的，不是模式化的，因为日常生活中的立意才可以感染读者，写得真实亲切，现出自然之态，反而更能打动读者。
1.在学生真实的生活里写作
语文新课程标准提出“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”就是 强调了学生自己真实生活的重要价值。因为只有学生自己经历的才是其自身的。因此写作目的是让学生借助语言去表达和再现他们成长中的快乐和悲伤，享受成长中的阳光和雨露，从而去获取解决问题和困惑的种种经验。
2.在思考的生活里写作
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗告诉我们：要克服“身在此山中”的困境就要不断地反省，不断变换角度看问题。个性化写作就是要独具慧眼，在认识事物的角度上有自己独立的思考。我们的学生在写作中缺的不只是技术，更重要的是思想与精神。传统的教育已扼杀了学生的质疑与挑战权威的勇气，不敢说真话已积淀在潜意识中。表现在文章中就是说套话、大话、空话。
3.在经典课文中写作
杜甫的《石壕吏》、柳宗元的《捕蛇者说》等都是关心民生疾苦，洋溢着正气，充满爱国情怀的传世之作。范仲淹的《岳阳楼记》、毛泽东的《沁园春・雪》都洋溢着健康向上的情趣，蕴涵着生活的哲理，给人以激情和教育的上乘之作。这些经典课文不仅文质兼美，蕴涵丰富，更充满个性化的创作风格与特色。因此，个性化写作学习的首选是课程，学生通过课文的学习可以直接从中获得个性化写作的体验。
二、给予“个性”引领，让学生“会写”
从写作而言，长篇看结构，短篇看语言，考场上的600字短文，没有几个学生的文章结构是完整的，而老师看作文关注的是内容，是语言，有学生经常抱怨自己表达能力差，抓不住要表达的东西，这种情况既与思想的不成熟有关，也与词汇量表达技巧不足有关。
1.挖掘足够的深度
我们平时看报纸，听讲话，大部分没有留下深刻的印象，就是因为他们只起到传递信息的作用，没有经过深入思考而得出闪烁着思想光辉的认识，只有一篇文章或一次讲话有了新思想的火花，才会像闪电划过长空，给人留下永久的记忆。试想一下，许多古今中外的名著名篇之所以能流传成为经典，除语言美之外，大都因为他们说出了一种前人没有说过的新思想。譬如：“青，取之于蓝而胜于蓝，冰，水为之而寒于水”“学海无涯苦作舟”“先天下之忧而忧”等。这些有智慧的语言就是有着与众不同的新思想。写作就是促成学生成为一个独立的思想者，外在的物象与知识经过头脑加工，成为自己的思想观念与知识。
2．增加词语量度
许多学生的作文仅是用白话文写的“流水账”，没有曲折成趣的情节，没有鲜活生动的用语，甚至不用看文章内容，只要看看标题，就知道这些学生的水平。学生作文在语言上毫无个性的原因是什么？就是没有感觉。因为没有感觉，就觉得这世界上的事情就那么几个词。巧妇难为无米之炊，掌握的词汇少，语言的变化就会大打折扣，要写出跌宕起伏、文采飞扬的文章谈何容易？
3．描绘语言精度
一篇好文章是靠很有功底的语言描绘出来的，尤其是好作文，主要是语言而非情节吸引老师的，学生作文语言如何才有精度？不少老师指导学生写作都把重点放在漂亮的句子上，开篇就是排比句或工整的诗话句，认为这就是文采了，为了文采而写作文，结果过于雕饰外形，反而掩盖了文采。写作就应该将你要写的对象精确细致地描写出来，作文要写好，要有细节性的物质做基础，但抒发情感才是精神。个性化的写作需要发挥自己的创造力，用自己独特的语言表露出特有的心情和感受。
三、“个性化”写作依托扎实的写作基础
作文写作的特殊性表现在创造上，为了掌握写作技巧而又具有创造力，需要采取多种形式进行训练，要有专门的写作训练课，还要有灵活自由的日记和随笔。命题尽力淡化写作训练中的体裁与格式，让学生在相对自由宽松的形式训练中尽情抒发情感，充分体现个性化写作的差别和多样性要求，还要使学生学会观察生活，广泛阅读，注重知识积累和生活积累，这样学生的写作基础才能扎实，才能凭此写出有独特个性的精彩文章。
作者单位：江苏省徐州市铜山区大许镇太山中学
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