您好, 访客   登录/注册

新课标下英语教学的几点思考

来源:用户上传      作者:

  在21世纪地球村时代,人们赖以生存的重要工具之一就是掌握一门或几门外语,而掌握英语则是首选,随着时代的发展,英语教学面临着前所未有的挑战。最近,教育部启动的基础教育课程改革中,英语教学改革是其重要内容之一。它要求教师在总结教学经验的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应21世纪人才培养的需要。笔者对新课标下的英语教学有以下几点思考。
  1 教师要转变教育教学观念。《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称“新课标”)明确指出,“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的学习策略。”然而,传统的教学以讲授为主,学生单纯被动地接受教师所讲授的知识。这种教育体制注重知识结果的传授,忽略了对学生能力的培养,压抑了学生追求自主发展的主动性和积极性,阻碍了学生个性素质的养成。新的教育理念以人为本,关注学生的全面发展,承认学生的个体差异。在新课标的理念下,教师要实施有差异的教学,并根据不同学生的能力、水平设置不同的学习目标,促进每一个学生不同程度的发展,让每个学生都能体验到成功的乐趣。
  长期以来,人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。根据新课标的要求,教师应当转变教学理念。教师不再是学生灵魂的设计者、铸造者,而应该是学生灵魂的引导者。教师要帮助学生开启心智,让学生自己设计未来,成为学生的“精神教练”,与学生一起学习、一起分享、一起成长。教师教学的本质应该是“对话与交流”,教师要把课堂还给学生,把时间和机会留给学生;不是“带着知识走向学生”而是“带着学生走向知识”。要“授人以渔”。课本是教师教学的载体,但绝不是本本主义。教师不再是权威,不再是课堂的主人,而是学生学习的指导者和合作伙伴;学生才是课堂的主体。
  2 学生要转变学习观念,中国古代教育家孔子指出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由此可见,一个人要想学有所成,就必须达到乐学的境界,不要把学习看作一种负担,一种被迫的行为,而要看成自己生活中必不可少的一部分,是一件愉快的事,从而在学习中体验到一种积极、愉快的情感。如果学生对学习发生了兴趣,那么他就会不畏学习中所遇到的困难,积极地去找寻解决问题的办法,那么,如何激发学生的学习兴趣呢?笔者认为教师可以从以下几个方面入手。
  2.1 明确学习目的,调动学习兴趣。明确学习目的就是让学生知道为什么耍学英语。教师要让学生知道当今世界处于飞速发展时期,国际交流曰益广泛、频繁,而英语是国际交流的主要语言之一。因此,掌握英语是时代发展的要求,甚至是社会生活、学习、工作不可缺少的工具;不仅如此,还应该调动他们的学习兴趣,使学生看到学好英语的美好前景。使学生明白,学好英语不仅是21世纪公民必备的素质,同时还可以通过英语更多了解英语国家的人民和语言文化,增加阅历,丰富人生。
  2.2 利用多种形式,激发学习兴趣。在课堂上营造民主和谐的课堂气氛,改变传统的“满堂灌”教学模式,让学生在轻松的氛围、充满生气与活力的环境中自觉、主动地探索知识、获取知识。组织丰富多彩的竞赛活动。让学生动手、动脑,教师要充分挖掘和利用教材中的内容,让学生去做、去说、去表演,完成练习与实践的有机结合,诱发学生的表现欲,调动学生学习的积极性,从而加深对教学内容的理解。
  充分利用课余时间,调动学生的主观能动性,积极组织英语课外活动,让学生在浓厚的英语氛围中充满兴趣地、主动地学习。例如阅读欣赏好文章、唱英文歌、读英文故事书、编排英语小短剧、英语绕口令、英语游戏、英语诗朗诵、英语小故事、英语表演唱、班级口语擂台赛,英语书写比赛,英语朗诵比赛,英语单词比赛等。既锻炼学生运用英语的能力,又增强学生学英语的自信心和兴趣。使学生感受到知识增长的喜悦,认为学习英语不是负担,而是一种娱乐。
  2.3 加强师生交流,增进学习兴趣。师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志,影响学生的认知活动效率。因此,教师要重视感情投资,把自己真挚的爱传递给学生,用亲切、鼓励、信任、尊重的情感传递信息。教师在教学中应充分发扬民主,建立平等、和谐的师生关系,尽量缩小师生间的心理距离,做学生的朋友,使学生有一种亲近感、信赖感,这样才能产生“信其道”的教育教学效果,才能把教学要求内化为自觉行动。
  2.4 让学生得到美的陶冶。教师不仅给学生学习的帮助,还应该培养他们正确的审美观点,使学生受到美的熏陶,从而促进学生智力的发展,精心设计每一堂课,使学生既能在轻松、愉快的学习过程中学到知识,同时又培养学生对“美”的感悟力,进而提高审美情趣。
  3 教学手段要改进。近年来,IT技术的迅猛发展对传统的教学模式有很大的冲击,教师应充分利用先进的教学手段,使课堂成为充满活力与创意的学习场所,利用多媒体教学手段,使学生在具体的语言环境中领悟语言,运用语言。变抽象为具体,激发学生的想象力,使学生通过观察、体验对教学材料产生实感,从而自主理解。
  4 对学生的评价要更加科学。新课标注重发展学生能力,提倡以学习者为中心,强调学生自主学习,同时还要使学生具备终身学习的能力,所以应改变过去对学生的评价标准,建立新的科学的评价体系,不仅要关注学生的学业成绩,还要注重学生多方面的潜能的发展,使培养学生情感、意志,树立理想成为教学评价的重要内容。
  总之,要适应新课标下的英语教学,教师首先熟悉新课标,以新课标作为自己的教学指导思想,彻底摈弃旧观念,同时吸取传统教学的精华,从学生的实际情况出发,真正将新课标贯彻到教学的每个环节,为我们国家培养出更多的人才。


转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-929882.htm