肯尼亚总统正式宣布：在全国推行免费中等教育等

来源:用户上传      作者:

　　肯尼亚总统正式宣布：在全国推行免费中等教育
　　
　　肯尼亚总统齐贝吉2月11日宣布，即日起在全国推行免费中等教育，以提高该国的教育水平。
　　齐贝吉在当天举行的仪式上说，肯尼亚多年来一直实行8年制免费初等教育，但仍然不能满足该国对人才的需要。通过推行4年制免费中等教育，贫困家庭的孩子可以继续升学，他们走出校门时将更加成熟，更有能力应对社会与生活的挑战。
　　齐贝吉表示，推行免费中等教育的目标是让接受初等教育的学生中，至少70%的人能继续学习。为此，肯尼亚政府在过去几年中已进行了一系列筹备工作。
　　目前肯尼亚接受初等教育的学生约有820万人，接受中等教育的学生约有120万人。
　　（新华网内罗毕2008年2月11日）
　　
　　英国将关闭数百所乡村学校 数万学生就学难
　　
　　英国《观察家报》1月27日报道，英国数百所乡村学校正面临关闭，数万名学生就学将面临问题。
　　报道说，第一阶段将有300所乡村学校被关闭，直接影响3万名学生就学。有关人士还警告说，英格兰和威尔士地区1 000多所小规模学校都有可能被关闭。
　　英国政府曾对维持农村地区教育作出过许诺。1998年，当时负责教育的国务大臣斯蒂芬•拜尔斯曾公开表示要保护乡村学校。但2008年1月，英格兰中部的什罗普郡地方政府宣布了一项关闭22所小学、合并16所小学的计划。
　　关闭乡村学校的计划遭到了社会有关人士的反对，他们认为，这背离了政府承诺。英国一些议员认为，这表明政府正将大量资金从农村转入城市中心地区。这一计划意味着很多孩子为了上学将走更远的路程，其中很多孩子要走蜿蜒的乡间小路。
　　英国儿童、中小学与家庭事务部发言人强调，地方学校重组计划是地方政府作出的决定，国务大臣没有参与。但这位发言人补充说，过去几年中，乡村小学的人数已减少了10%。
　　（英国《观察家报》2008年1月27日）
　　
　　应对生源不足困境 日本大学纷纷改组合并
　　
　　庆应大学与共立药科大学日前决定在2008年进行合并。庆应大学是日本最著名的综合性私立大学，而共立药科大学是日本药学方面最著名的专科大学。
　　1992年日本大学报考人数达到了最高的506万人，而2006年降至351万人，下降了30％。近年来随着日本新设立的公立大学和私立短期大学向4年制改革的学校数量增加等，日本的大学数量和学校定员数量年年增加。2002年为523所学校，学生定员数量为47万人；2006年增加到709所学校，学生定员数量为56万人。根据日本文部省预测，到2007年日本进入“大学全入时代”，即大学的容纳能力可以满足所有适龄入学人数，但实际上大学考生的志愿还是集中在历史悠久、影响力广的名牌大学。因此，在地方新设立的私立大学近年来开始出现招生不足现象。据统计，2006年招生不足的学校占到了整个私立大学数量的4成。
　　国立大学在2004年4月实行法人化，国家拨给学校的资金每年减少l％，学生学费成为学校宝贵的财政来源之一。各国立大学都加大了学校宣传力度，东京大学在北海道的札幌、大阪、福冈等地举行大学宣传周、入学说明会，加大在地方吸引、招收优秀学生的力度。京都大学、东北大学、名古屋大学等名校，也都计划取消二次考试的入学考试，进一步加剧了学生的争夺。
　　东京地区有名的私立大学，如明治大学、立教大学、法政大学等大学都改革新设了一些学部、专业，以增加入学考试机会，早稻田大学2007年将按照新的文学部和理学部进行招生。
　　（中国驻日本大使馆教育处/张铁中）
　　
　　越南注重产学合作 培养适合经济发展的人才
　　
　　随着经济发展，越南一些学校开始积极与企业合作，培养适应经济发展和社会需要的人才。
　　胡志明市技术师范大学与两家企业签订协议，为学校配备了价值30万美元的实验设备和实习教室。企业同意向该大学相关专业的80名大学四年级学生提供奖学金和学费，并让这些学生在集团所属的各公司进行实习。
　　胡志明市交通运输大学与在运输、港口开发领域具有全球影响力的一家荷兰企业签订协议，该企业向所有学生提供奖学金，并为航海专业领域的学生提供专业英语教育和专业实习机会，培养具有欧洲船舶高级专业技术水准的海员，并为所有接受培养的学生提供就业机会。
　　胡志明市银行大学与当地银行合作。大学按照银行要求输送人才和提供研究成果，银行方面则资助学校购置相应的教学设备，参与学校全部课程和教材的编制。
　　胡志明市工业大学仅在2007-2008学年就与5家公司签订了合作协议。2008年，该校将为越南纤维集团培训975名员工，输送具有中、高级专业技能的学生1 610名、技术人员595名。
　　据越南教育培训部统计，目前越南学校与国内外团体、企业之间已达成70多项人才培养协议。
　　（《越南新闻》2008年2月10日）
　　
　　义务教育阶段优秀率94% 解密芬兰“奇迹教育”
　　
　　芬兰义务教育阶段的学生成绩优秀率达94%，有“奇迹教育”之称。注重培养学生独立性、提倡针对性补习、偏重语言和数学的教学结构以及高素质的教师队伍是芬兰“奇迹教育”的制胜法宝。
　　芬兰注重对学生独立性的培养。接受第一阶段义务教育的7岁至12岁的小学生每天都自己去上学。在芬兰各小学校门口，看不到替孩子背书包的长辈，更不会出现接送孩子的汽车长龙，孩子们会自己踏着滑板或者骑车上学。
　　补习班在芬兰的学校十分普遍。补习老师由该科目的授课教师兼任，多利用学生的休息时间在图书馆或教室内一对一进行辅导，每次约1小时。但参加补习的学生不会被贴上“落后”的标签。芬兰拉伊西奥村凯尔图拉•科卢学校校长奥利•兰塔说：“我们从不放弃任何一个在学习上有困难的学生。”
　　芬兰的教育体系非常注重语言和数学培训，一到四年级学生一周有超过7小时的语文课，而在整个义务教育阶段每周都会安排不少数学课。凯尔图拉•科卢学校的语文老师桑纳•雷曼说：“语言的学习是一切的基础。孩子们首先必须学会很好地表达、书写和阅读，未来的学习才有保障。”
　　此外，对教师的培训是芬兰教育体系的另一大支柱。芬兰教师必须拥有大学学历，并修过教育学课程，他们还需通过面试、试讲等多道“关卡”才能最终获得教师资格，而仅面试一项的淘汰率就高达85%。
　　芬兰义务教育阶段所用的学习材料都是免费的，课本“代代相传”，学生们都格外珍惜，在芬兰学校里处处能感受到勤俭之风；每年，芬兰政府还会为每名学生投入5 000欧元到8 000欧元不等的教育资金。
　　正是上述各方面因素共同作用的结果，芬兰教育才会取得今日的成就，也难怪在针对世界各国15岁学生的评估项目中，芬兰学生在语言、数学和自然科学等科目上均拔得头筹。
　　（西班牙《数码报》2008年2月10日）
　　
　　鼓励学外语避免压力大 英将取消中学外语口试
　　
　　英国教师资格与课程评审局近日宣布取消普通中学教育证书考试（GCSE）中的外语口试，以避免给学生带来太多压力，同时鼓励更多学生学习外语。
　　该评审局认为，当前GCSE外语口试“压力太大、时间太短”，并非是检查学生外语能力的可靠方法。不但如此，它还容易挫伤学生参加外语考试的积极性，导致国内参加外语考试的学生数量日益减少。
　　GCSE外语口试一般持续10至12分钟，期间学生需使用选修的外语与老师对话。这段对话会用磁带记录下来，然后送交主考官。学生的听说能力占外语考试成绩的一半。
　　为取代当前GCSE外语口试，报告建议教师在日常教学中评估学生的外语口语能力。从2009年9月开始，教师将根据学生的课堂表现，为他们的外语口语能力打分。
　　这项决定也招致了不少批评。反对者认为，取消口试是在降低教学的标准。通过课堂表现对学生进行评估也不现实，因为不同教师的评估标准可能不一样。
　　（英国《每日邮报》 2008年2月17日）
　　
　　加强招揽人才，日本大企业纷纷上调就业工资
　　
　　随着日本经济的恢复，为了吸引优秀人才，日本企业正在对大学毕业生的月工资进行上调。2007年日本的电机制造业、汽车、流通等企业如松下电器、日立制作所、丰田汽车等企业开始了多年未启动的大学毕业生的加薪工作，今年又有三菱重工、川崎重工、佳能等企业实施了加薪措施。
　　提高就业人员的工资虽然增加了企业劳动力成本，但吸收优秀的人才是企业的发展和利润持续增长必不可少的。因此，各大企业都纷纷提高大学生和研究生的工资。
　　（中国驻日本大使馆教育处/张铁中）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9341905.htm