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让孩子们唱出心灵里的歌

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  一直以来,悄悄地喜欢着儿童诗,也许是它的质朴、稚拙,也许是它的无拘无束……总之,说不清,道不明,有着许许多多喜欢它的理由。作为一名语文老师,我还知道,儿童诗是从儿童心窝里流出来的歌,那丰富、律动的音乐性,契合孩子的天性。由此,在二年级“读写天地”的活动课中,我决定教孩子学儿童诗。
  开课的第一天,我将一位小朋友写的儿童诗作为见面礼我送给孩子们:
  
  夏天过去了
  夏天过去了,我真怀念它。
  那时荷花都开了,欢迎着大青蛙。
  青蛙跳来跳去,高兴得叫呱呱。
  夏天过去了,我真怀念它。
  那时荷叶多绿啊,飞来了小蜻蜓。
  蜻蜓飞来飞去,高兴得跳舞啦!
  夏天过去了,我真怀念它。
  当轻而脆的击掌声,柔而温的叩击声和着甜津津的童音在教室里如春风般荡开时,当孩子们漾着春花般的笑靥在我眼前闪现时,我知道:这首儿童诗,孩子们和我一样喜欢。
  一天午后,阳光穿过教室里的玻璃窗,金灿灿地洒落在孩子的身上。在活动课上,我出示两首儿童诗:
  
  出
  你看!你看!
  山的背上也有一座山,
  是不是山妈妈背着她的儿子,
  想摘天上的星星?
  
  稻草人
  吝啬的农夫,
  不给稻草人做衣服,
  害得稻草人
   不敢去拜访朋友。
  照例让出一段时间让孩子们摇头晃脑、有滋有味地品咂一番,接下来,我让他们谈谈自己对这两首诗的理解和看法。不一会儿,一只只小手“呼啦啦”举起来了。
  “老师,我知道题目为什么叫做‘出’。”
  “我也知道,下面是山妈妈,上面是山儿子。”
  “老师,稻草人不是不敢去拜访朋友,它是插在地上吓唬小鸟的。”
  “这两首诗都是用比喻的方法来写的。”班长王慧娟站起来煞有介事地说道:“‘出’可以拆成两个山字,在第一首诗里比喻成山妈妈背着她的儿子去摘星星;因为稻草人不会走动,在第二首诗里比喻成稻草人没有衣服穿,所以才不敢去拜访朋友。”……
  静听着孩子们的发言,我的内心喜悦而又充满感叹:千万不要小瞧这一些孩子。在阅读上,我们能说他们的理解感悟比我们差吗?在表达上,他们不也说出自己独特细致的发现了吗?我对他们说:“大家都很聪明!比喻在儿童诗里是一种常见的写法,而要写出好的比喻句,关键是要展开丰富的想象。有时,一个好的比喻,一种好的想象,就是一首好诗。接下来,我们能不能用这种方法也来写一首诗?”
  同学们可来劲了,凝神思考,不消几分钟,林婕便呈上一首:
  云
  天上的白云,
  飞来飞去,
  像一条条白色的鱼,
   在海洋里游来游去。
   虽然构思不是那么新巧,但也写得诗意盎然,我当即对她大加赞赏。一向喜说好动的谢江涛对我说:“老师,我要把星星比作饼干。”
  “为啥呀?”
  “因为我想摘下一颗尝一尝。”
  “那你赶快写下来啊!”
  ……
  后来,在我们的共同合作下,写下了这么一首诗:
  
  星星
   天上挂着许多小星星,
   我伸手,
  想摘下一颗尝一尝,
  不知星星呀,
  是不是像妈妈买来的饼干,
  那样香又甜?
  当我把这首诗抄在黑板上与同学们赏读时,他乐不可支地向周围的同学炫耀着:“这是我写的,这是我写的。”我笑了,因为这可爱的孩子,也因为我相信,每个孩子都是会写诗的。正如著名儿童诗诗人金波说的,每个孩子都是天生的诗人。
  后来,读诗、写诗是活动课中很自然的一件事。为了进一步做好儿童诗的教学工作,我尝试着在学生的日记中寻找素材。渐渐地,我发现有许多学生的日记是可以用儿童诗的形式来表达的,想象的,抒情的,写人的,记事的,描景的等等。一天,我给大家出示了詹林坚的日记:
  
  妈妈真小气
  今天,妈妈去医院生了一个小弟弟。小弟弟真漂亮,红红的脸蛋,长长的睫毛,一双小手白白胖胖的。我走过去,想亲亲小弟弟,妈妈打了我一下,说:“去,去,去,小弟弟在睡觉,可别吵醒了他。”哼,妈妈真小气。
  我让学生细读两遍,然后和学生商量:能不能将其改成儿童诗?得到学生们的肯定后,我们一边看着日记,一边根据意思斟酌着诗句。不一会儿,一首儿童诗写成了:
  
  妈妈真小气
  妈妈去医院,
   生了一个小弟弟。
  红红的脸蛋,
  长长的睫毛,
   还有一双白白胖胖的小手,
   我走过去,想亲亲小弟弟,
  妈妈说:“去,去,去,
   别吵醒了小弟弟。”
   哼,妈妈真小气!
  看着黑板上的儿童诗,孩子们乐了,儿童诗还能这样写?不过是将横着的日记竖着写下来,只是写得更简洁,更顺口。当我进一步要求孩子们拿出自己的日记本选出其中的一篇改写成儿童诗时,我看见孩子们的脸上写满了兴致,充满着自信。不一会儿,淘气包谢俊杰告诉我:“今天班长的表现没有我好”;这家伙真是眼尖,班长今天上课说话挨了批,他就不放过;黄小如说:“今天我们早早起,欢欢喜喜来到学校里,唱歌跳舞做游戏,奖励红花发糖吃。哎,真想天天过‘六一’”;还有学生说:“我知道下雨是天上的云儿在打架,打输就哭了;听到蚂蚁搬运粮食时,嘴里还喊着一二三,一二三。”……
  在孩子们的“诗集”里,倾听着孩子们的灵光稚语,我突然发现:其实每个孩子都是天生的歌者。作为一名老师,只要有足够的宽容和运用某种恰当的方式,孩子们就会惬意地唱出自己的歌,那歌或许是稚嫩的,或许是不优美的,但那是真正属于自己来自心灵里的歌,在歌里孩子们讲述着自己的快乐、故事和感想。聆听间,我们也仿佛回到了――回到了温暖而又充满蓬勃生机的童年。你们说,是吗? ■

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