关于高等院校教师激励体制的几点思考
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摘 要：此篇文章着重点在于激励机制的建设及激励机制在一定条件下的优化作用。从多方面上来看，高等院校的教师存在更大的工作压力，以至于他们的综合素质，将会是一项评定的标准。进行的激励机制将会在不同程度中促进，教师的积极性，人文环境的提升，整体风貌的发展，所以综合大方向关于高等院校教师激励机制的思考是必要的。
关键词：激励机制；多方面体制；高等院校；教师队伍；优化配置
中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0189-01
一、激励理论概述
1.激励含义
在张继东先生的硕士论文中，我们可以了解到一些高等院校内的关于激励机制的调查问卷结果。首先大致把它分为四个方面，其中包含：物质方面的激励机制，精神层面的激励机制，政策优势待遇方面的激励机制，环境影响的激励机制。具体化来讲，它们有着特别重要的作用和意义，对于高等院校中教师的推动和引导。对于激励机制的含义，有些方面的介绍是国语模糊的，其实激励机制的含义表现于两个方向，一个是一种鼓励的积极方式，另一个方面是一种促进式的手段。根据事实来看，高等教师激励机制是对于高级特殊院校的特殊管理待遇，目的为了有一定的模式，有一定的理论形成有序的链条关系，达到一个完整的，和谐统一的整体，促进进步，达到持续的发展。
2.激励需要
想要达到一个高度，并且持续的发展着，这显然需要一定的机制作为约束的力量，与此同时，一定的需要同样是必不可少的。对于激励需要，有以下的几个方面，不论哪些方面中的哪些问题，归根结底目的就是促进发展，建设一个有序的整体标本。"中流砥柱"无论是作为个体中的主要方面，还是整体中的主要矛盾，都是不可或缺的。很多人把它比喻成辛勤的园丁，当然高校的教师力量同样是不容小觑的。在陈勇先生的《高等院校教育管理应确立的几种理念》的论文中，能够了解到，对于高校或者是任何一所院校，师资的力量都决定了这所学院的前进方向，所以可以仔细推敲一下，建设激励机制的需要是很迫切的问题。
3.激励机制
上述论述中有提到说，激励机制大致从不同的方面分为四种，那么具体落实到问题上来讲，激励机制是要具有目标化的。因为针对已经存在的问题，或者是将来即将要面对的事情，我们建立一种激励的机制，所以要有目的性，这样有利于达到一个预定的水平线，更好完成高等院校教育管理方面的要求。其次要根据竞争机制，提升队伍整体凝聚力，综合活力来进行控制和设定。
4.激励机制中的非平衡性原则
一把钥匙能够打开一把锁头，针对现实问题，所以对建设高校教师队伍的设定，进行的措施，激励机制在一定条件下顺利进行，然而硬币有两个方面，在激励机制中同样存在着非平衡性的原则问题。物竞天择，适者生存，在一些不平衡性中，需求标准和实际考核确是有着一定的出入，着大多数有着教师本身的积极与否因素，还有领受运用的能力。表达传授的水平等等一些列的主观因素和客观事实。
二、高等院校教师激励体制的重要作用
1.高等的激励与激励机制研究
在一幅教师积极态度走势图中，我们不难看出积极性对高等院校教师激励机制体的重要作用。运用了大量的资金，在进行促进高等师资的方面，为了缩小科研上的差距，促进教师的积极性，在不同程度上得到提升。在高等院校教师激励机制的推动下，成就感和满足高度提升，同时促进了教学积极性，简介提升整体教师的精神风貌。记得有位美国学者说过：一所院校的成就不是看，这所院校有多少栋建筑，或者是硬件设施有多么的完备，而是这所院校的精神风貌，从老师和学生的眼睛中就能看到。尽管现在为止还有着客观上的差异，但着实可见的是在：人文氛围在浓厚，工作环境在优化，教学积极性在提高，和谐发展的程度超过预定的想象。
2.高等院校教师的激励现状
缓解在科研上所带来的压力，对于晋升职称，酬薪待遇有了一定量的提升，并且根据现实存在的不平衡性问题，进行了究其原因，一对一的模式进行整改。对于教师编制的日趋复杂化，此激励机制是具有一定优势的解决选择。
三、高等院校教师激励体制的构建
1.多方面的激励体制构建
在构建多方面的激励体制中，不得不提到的是管理体制，因其存在的意义是举足轻重的，并且他带来的成效是不可估量的。例如：在一项调查中显示，在美国的耶鲁大学教授眼中，期望论是不容忽视的存在。那么在这其中管理所带来的目标就是一项有利的外部刺激。因其具有合理性，其价值就会被看重，如此一来在教育弹性和灵活性上就会多出很多的自由空间。在形成多方面的激励机制构建中，清晰的思路和完整的实施是不可或缺的存在。
2.激励体制之间的关系
在激励机制之间存在着的关系，会随着一定客观条件的转换而发生转变，所以没有一定事物是不变，也没有事物之间是永恒不变的关系。激励体制下的关系，多数来看是链条似的存在。就像是要完成某一项任务，那么相对应的另外一项，与之关系的任务，也要达到一定的水平。所以综合来看，这种机制下的关系看似没有交集，实质上暗含于每个物质本身。
3.激励体制优化及配套制度
在激励体制优化中，值得一说的是"三感"即："成就感，危机感，愧疚感"简单来说，当你做到了预定的水平下，就会有一定的成就感，而当你完成的一般时，与其他人进行比较中，你的危机感就会随之即来，但是更糟糕的是，如果在你的任务范围内，不但没能完成反而一起一系列的问题，那么迎来的将是愧疚感。无论在什么时候这三感都会是你自己最为评判的标准，也将是你自己在继续工作中所要选择的态度。规定的制度中，配套制度是可以达到优化作用的。
（作者单位：第二军医大学）
参考文献：
[1]曹立村，顾丹霞.高等职业院校教师激励机制的创新与实践[J].企业技术开发，2008（05）：23-30.
[2]曾玉清.激励机制与高等院校教师队伍建设[J].湖南税务高等专科学校学报，2004（06）：45-49.
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