在“书”林中静心漫步

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　　 假期，我在“书”林中静心漫步，（开篇点题。）这里是那么凉爽，那么充实，那么使人欢愉。（总述假期读书带给“我”的感受，引起下文。）
　　 “书”林浩瀚无比，“书”林非常神秘。走进“书”林，扑面而来的是“鸟语花香”。放眼望去：淙淙的溪流，美丽的芳草地，诱人的竹林……无限的风光，尽收眼底。（用整齐的句式、比喻的手法历数徜徉“书”林给自己赏心悦目之感，形象、生动、别致。）
　　 有名人说书是“阶梯”，也有名人说书是“营养品”，是“良师益友”。在我的心里书是“甘霖”，点点滴滴滋润着我求知的心灵。每天在“书”林里静心漫步，整个身心都在升腾。一天不读书，我该怎么活？（运用反问句表达小作者酷爱读书之情，其读书入迷之态跃然纸上。）
　　 晨曦初露，我捧起一本书，在阳台上，或在院子里的大树旁，呼吸着新鲜的空气，伴着初升的太阳，静心阅读。边读，边摘记，重要的地方标出来，有时还记一记，背一背。“不动笔墨”怎么读书？（晨读的美好展露无遗，晨读的方法也很明确。）
　　 茶余饭后，我随手翻卷，融入“书”林中，边读边思，乐此不疲。书中那一个个方块字，就是一个个跳动的音符;那一行行隽秀的文字，就是一幅幅活生生的画面。大千世界的光怪陆离，各国各族的风土人情，宇宙太空的奥妙神奇……一页页尽在脑海中像放电影般展示。书的妙味沁入了我的肌体。（写出了茶余饭后随手翻阅的畅快与美妙感受。）
　　 繁星满空，我无须“借壁凿光”，在明亮的灯光下，我找到了属于自己的天地――在“书”林中静心漫步。读林清玄的《百合花》感受那顽强的人生，读朱自清的《背影》体会那深深的父爱，读管家琪的《甜玉米和爆米花》让我知道了生活中应有的纯真……（排比修辞的运用使句式整齐，读来朗朗上口。）《稻草人》激起我对弱者的“同情”，《宝葫芦的秘密》告诉我一切成功必须付出辛勤的劳动……在“书”林里我沉浸于无限遐想之中。随着鲁滨孙去远航，跟着岳飞、杨家将来到那硝烟弥漫的古战场……（读书强壮了小作者想象的翅膀。）我徜徉在童话的河流中，我浸泡在古诗文的深潭里，我伫立在名人名著的大树旁……（排比句写出了小作者阅读面之广。）我与他们交谈，实现了心灵的交流，思想的碰撞，感情的共鸣。静心阅读，心无旁骛。不知夜有多深，夜有多长，妈妈催促我：你怎么还不睡？我轻轻关掉灯，可还有问题在脑海中打转，还有浪花在心头蹦跳。等全家人睡着，我又悄悄起床，如饥似渴地在“书”林中寻找疑惑，解开疑难，而后我才能进入那甜甜的梦乡。（小作者夜读的内容更加丰富，体会也更为深刻。读书思考成了小作者如影随形的伙伴，密不可分。小作者酷爱读书的形象得到进一步彰显。）
　　 在“书”林中静心漫步，我寻觅的是一方净土，我牢记世纪老人冰心的话语“读书好，好读书，读好书”。在“书”林中静心漫步，我就是一条小书虫，趴在“书”枝上，天天与书为伴，吮吸那甘甜的雨露。在“书”林中静心漫步，我坚信我也会成为参天大树。（有了上文的铺陈记叙，结尾处小作者的凌云壮志也就显得自然、合理。）
　　【总评】
　　 该文展示了一个勤于读书、善于读书、乐于读书的“小书虫”形象。小作者巧把书籍比作“林子”，徜徉在这“书”林中，她不知疲倦，如饥似渴。每当晨曦初露，或者茶余饭后，抑或繁星满空……在如许诗意的时光里，小作者静心漫步在这“书”林中，体验着充实与欢愉、智慧与美丽。读书成了小作者生命中不可或缺的重要部分。文章语言优美，排比句随处可见，充分体现了小作者阅读面之广，语言驾驭能力之强。      康海群
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