浅谈空间设计教学中空间想象和创新能力的培养

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　　摘要：空间设计是无尽潜力的艺术。作为设计学科的一个分支不仅有着所有设计专业所具有的基本特性同时也具有其独特的优势。想象是空间设计灵魂。丰富的空间想象力是空间设计创作的基础丰富的空间想象力造就了非凡的创意可以是应用空间的创新，也可以是表现材质的创新，还可以是拓展科技的创新。
　　关键词：空间设计;空间想象;创新能力
　　空间设计有着无尽想象的空间，是纯粹、朴素又蕴含无尽潜力的艺术。作为设计学科的一个分支不仅有着所有设计专业所具有的基本特性同时也具有其独特的优势。它是依据现实生活中已知的特定空间，通过个人幻想与科学设计，运用有着不同的空间划分和不同的建筑材质、色彩给人不一样的感受，在不同的空间中通过不同的风格来表达不同的含义以及特定的目的。但无论怎样不同空间设计都是用独特的方式阐释和改善人们的生活与工作环境真实的世界。空间设计是在设计过程中为达到特定的目的和功能对空间再次划分的过程。在这一过程中，依据特定现实空间结构进行空间的多次重组，应此空间想象是空间设计灵魂。空间设计不同于其他设计，是具有高度的假设性的艺术，但是这种假设又受到特定的现实空间、现实功能应用、以及当下科技等因素限定。所以在空间设计创作中空间空间想象力的重要性是不容置疑的。空间设计需要无限的空间想象力。丰富的空间想象力是空间设计创作的基础丰富的空间想象力造就了非凡的创意可以是应用空间的创新，也可以是表现材质的创新，还可以是拓展科技的创新。
　　一、空间设计空间想象力的培养
　　空间设计空间想象力的含义。空间想象力是空间创造力的重要组成部分。空间设计的想象离不开三个方面的含义：一是对以现实空间为基础的空间中进行虚拟设计并转化成的具体构想;在教学中应该对学生的艺术个性特征给予足够的重视。学生的艺术个性，主要体现在学生个性上的差异这来源于学生学习过程中所表现出的兴趣、爱好、感情、习惯、能力、气质、素质等方面的不同。使学生形成敏感的洞察力和善于创造的个性，创作教学中要不断地启发、引导学生发现自己的特点，并加以肯定，开阔学生的视野、使其思维活跃、情感丰富。同时加强学生的设计表现能力，将抽象、早期阶段的点子转换成清晰、简单的概念图有助于学生的设计流程――思考会更周全，而且更容易与其他人交流。二是设计并表现空间设计实现性和针对不同功能、群体的个性。通过空间设计专业的基础知识，理解和创造可以清晰呈现、容易理解的设计案例，并细分内容。例如在空间设计中的形式、层次、颜色、结构、空间排布，人流导向等等。三是空间设计环境里结构、功能、环境三要素与现实达到吻合。学生在设计过程中怎么知该做什么事才能对目标族群产生不同凡响的效果？学生如何在许多表面上看起来很不错的点子中排出优先级？学生要怎么样利用基础知识，软件技术、建筑材质做出一些有意义的事情出来？这些都是空间设计想象力培养的方面。为了达到训练目的在教学过程中拆用大型项目课程是练习运用想象力技巧的最佳途径。鼓励学生从头到尾构思、打造出一个具有想象力的空间设计，同时应与一些非营利组织合作，协助他们解决一些设计问题。在设计过程中应注重引导学生将现有的流程重新设计，使其变得更有效率。
　　此外作品分析是激发学生空间想象力的有效方法。在分析课上教师可以结合空间设计作品分析，加强师生之间的良性互动，充分调动学生想象的积极性和主动性。利用学生自己的作品来开发他们的空间想象力。学生每节课应把自评、同学互评和老师点评有机结合起来。先谈谈自己的创作感受，讲讲自己是怎样发挥想象、进行构思的为什么要这样表现，想要达到什么样的艺术效果，随后学生们集思广益谈谈自己怎样表现，是否有更好的时机表现方式。最后是老师小结。通过此类的赏析加强学生设身处展开想象、进行设计创作的经验。
　　二、如何培养创新能力
　　艺术贵在创新创造是艺术的生命。而空间设计课程应该是学习、精进『如何设计』的能力，而这一能力的核心应该是创新能力，而将空间想象变为艺术现实本身就是一种创新。在这个过程中应该要重点培养学生的设计思考能力。在空间想象的基础上通过设计思考完善学生的创新能力，训练学生通过建立一个良好的流程去辨别、理解人们真正的需求，包括如何进行使用者研究所需的各种技术。课程应该以团队合作为主，涵盖辨别问题、进行相关研究、设计、原型制作以及不断改善等完整流程项目。理解一个空间设计人员是如何去思索、如何去设计、制作符合客户需求和特定目的的空间设计作品。
　　教师也应努力学习新的教育理念，培养创新意识。在教学过程中营造和谐互动的学习氛围焙养创新兴趣。把学校和社会紧密联系起来，以求最广泛地、最有效地培养学生的组织能力和交际能力。加强教学环境的更新。为了适应市场的需求焙养出市场需要的空间设计人才必须建立校企合作，教学中按照公司企业的工作规程来要求学生。教学工程中应加强实际的工作能力，让学生通过参与大量商业项目来提高实际操作的能力使学生在学习中熟悉了工作流程提高了业务能力同时在大量实际操作过程中创造力也得到了大大地提高。
　　总之，艺术创新是空间设计发展的根本。应此在教学过程能够中，应尽可能去尝试那些吸引学生、可以刺激学生愿意投入学习热情的事情。因为由于近来艺术生源质量一直呈下滑趋势，所以教师在教学中应采用适合的教学方法。空间设计应当把空间设计作品的认识提高到艺术作品的高度要发挥无限的形象力不断地推陈出新要以崇高的激情去追求去探索去想象。
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