对石油高校继续教育发展的思考
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【摘 要】根据石油企业发展对人才培养的需要，提出了石油高校继续教育发展的新思路，即明确办学思想，突出办学特色；理顺各方关系，争取多方支持；建立校企合作开展继续教育的机制；坚持外延式发展与内涵式发展并重的继续教育发展之路。
【关键词】石油高校；继续教育；发展
【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2015）07-0071-02
党的十八大做出了“完善终身教育体系，建设学习型社会”的战略部署，作为终身教育的重要组成部分，继续教育迎来了更好的发展契机和市场前景。
石油高校是开展继续教育的主要阵地，承担着为国家培养石油人才的特殊使命，笔者根据石油企业发展对人才培养的需要，就如何推进石油高校继续教育发展，谈几点认识和思考。
一、理顺各方关系、争取多方支持是继续教育发展的关键 在继续教育发展面临严峻挑战与竞争的形势下，石油高校要理顺各方关系、争取多方支持，为继续教育发展营造良好的外部环境，求得又快又好发展。一是加强与上级主管部门和外省市招生办的联系与沟通，争取办学政策上的支持；二是积极与石油企业开展全方位、多学科、多层次的继续教育合作，主动融入石油企业的继续教育市场，融合双方的教育资源和师资优势，构建合作开展继续教育的机制；三是充分发挥校外函授站和自考助学点的职能作用，强化教学过程管理，使校外函授站和自考助学点的招生、教学和管理依法有序进行，保持教育教学秩序的稳定。
二、建立校企合作开展继续教育的机制，实现双方的“互利双赢” 合作开展继续教育是指石油高校与石油企业利用各自的优势共同开展人才培养的一种教育方式。由于大多数石油企业都远离市区且所处位置比较偏僻，石油生产任务又很繁重，很难抽调大批员工外出学习与进修。这种情况下，石油高校可送教上门，选派教师和管理人员到石油企业开展培训，并合理利用石油企业先进的生产技术和设备、完善的教学设施、实践经验丰富的工程技术专家及网络通信等教育资源，这就能很好地解决石油企业员工的工学矛盾，也能减轻石油企业和学员的费用负担，更能为学员提供有针对性的教学。同时，石油企业也要在不影响石油生产任务的情况下，将员工选派到学校进行集中脱产培训，充分利用石油高校在基础理论研究、应用研究等方面的优势及丰富的教育资源。通过校企合作，石油高校能为石油企业员工整体素质的提升做出更大的贡献，同时也能为学校带来诸多益处：一是充分发挥了石油高校为石油企业和地方经济社会发展服务的功能；二是有利于提高知名度，扩大学校在本地区的影响；三是有利于扩大办学规模，创造出更大的社会效益和经济效益；四是有利于提高教师对实践生产一线的认识，有利于石油高校建设一支“双师型”教师队伍；[1]五是有利于建立脱产学习、长短期培训、走入企业、学历教育等各种形式教育相结合的教学模式。[2]因此，石油高校与石油企业合作开展继续教育，受益的是双方，实际上是一种石油高校与石油企业的“互利双赢”。
三、坚持外延式发展与内涵式发展并重， 多渠道、多层次、多形式发展继续教育 1注重外延式发展，扩大办学规模，拓展继续教育发展空间
为应对继续教育生源萎缩、竞争激烈的不利形势，石油高校应努力践行科学发展观，抓住国家调整经济结构而需要培育富有创新能力的各类人才的有利时机，突出学校的办学特色和优势，加强与石油企业和地方的合作，用外延式发展来扩大石油高校继续教育的办学规模，拓展继续教育发展空间。石油高校要面向石油企业和地方开展全方位多学科、多层次的继续教育，形成成人教育、自学考试、远程网络教育、电大教育、在职研究生教育及非学历培训等种类齐全、层次较多、规模较大的继续教育体系。
2走内涵式发展道路，进一步提高继续教育质量
教学质量的稳步提高是继续教育科学发展的生命线。石油高校要加强对走内涵式发展道路的认识，把办学思想统一到抓内涵、抓质量、抓特色上来，加快学校内涵式发展，用内涵发展的办法提高教学质量。一是在办学过程中，学校通过抓好教学过程的质量监控、加强师资队伍建设、加强实践环节考核、建立和完善教学管理规章制度、强化学生管理、完善后勤服务体系等措施来提高教学质量。二是积极探索网络与新媒体条件下在线学习平台和课程资源建设，为学生创造自主探索、多重交互、协作学习、资源共享等数字化的学习环境，提高学生的学习效率。[3]三是各函授站和自考助学点的领导、教师和管理人员对教学工作都要给予足够的重视，并按照学校的要求认真落实；同时，学校应对教学环节进行监控、指导和考核，及时了解其招生、教学和管理情况，发现问题，及时解决，保证教学工作的正常运行，保持教学秩序的稳定，提高教学质量。
四、继续教育工作存在的主要问题和发展对策 1主要问题
（1）由于受国际石油市场的不利影响，石油企业在人才培养和继续教育方面的投资大幅度减少，使得继续教育市场的竞争更加激烈，对教育质量的要求更高。
（2）有些石油企业不支付成人学历教育学费，企业员工参加成人学历教育的积极性不高，这给石油高校稳定和扩大办学规模带来了难度。
（3）某些专业教师缺少对油田生产的实践环节的了解，教学水平不能满足油田技术发展的需要，石油高校缺少掌握最新技术、具有较强实践能力的“大牌”专家。
（4）有的函授站、自考助学点和学校信息沟通的效率低。
（5）有的函授站和自考助学点的教学质量和管理水平急待提高。
（6）对外宣传石油高校的办学优势和特色的力度不够。
2发展对策
（1）为应对国际石油市场给继续教育发展带来的不利影响，石油高校要把专业设置与招生工作紧密联系起来，开发更多适应市场需求的新专业，尤其要找准与石油企业合作的最佳结合点，采用优势互补的方式合作，并用内涵发展的办法提高教学质量，以便在激烈的竞争中赢得主动。
（2）石油高校要加强与各级教育行政部门和石油企业的联系与沟通，争取办学政策上的支持，稳定和扩大办学规模。
（3）石油高校要打造一支专业化的培训管理人员和校内外专家相结合的培训教师队伍。一是聘请校外高水平专家和企业的工程技术专家；二是把校内的优秀教师送到企业生产一线进行实践锻炼。
（4）石油高校要加强与各函授站、自考助学点的信息沟通，及时掌握和了解生源市场及其他同类院校的招生动态，以便随之调整学校的招生政策，同时也要把上级教育主管部门对招生和教学管理工作的最新信息及时通报给函授站点和自考助学点。
（5）石油高校的各函授站和自考助学点要完善教学管理，按照学校继续教育有关文件的要求完备教学文件，把好教师选聘关，按教学计划分学期制定出教学执行计划，考试试卷印制、装订、成绩登录，毕业论文、学生档案等都必须按要求统一规范，使教学管理规范化和科学化，以保证学校的办学声誉。
（6）石油高校要进一步加强学校的继续教育网站建设，通过互联网来宣传学校的办学特色和优势，扩大学校的知名度，让社会了解学校，了解学校的继续教育，增强学校对考生和培训学员的吸引力。
【参考文献】
[1]易莎，吴家鸿.民办高校与企业的合作探析[J].大众商务，2010，（12）.
[2]曹建刚.新形势下校企合作开展继续教育模式的研究[J].成人教育，2013，（4）.
[3]林跃明.现代信息技术与中学美术教师继续教育课程整合探究[J].珠海城市职业技术学院学报，2006，（2）.
（编辑/郭启明）
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