浅谈高中生应试作文技巧
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【摘要】高中生最头疼的问题是写作，而写作不仅在考试中占有很重要的位置，在现实生活中也发挥着重要的作用，那么，如何才能写好作文呢？我对它的基本技巧谈一些看法。
【关键词】高中生；写作技巧；现实生活
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
2014年辽宁卷高考作文题：科技改变生活。这篇作文对考生看待问题的思辨能力、表达能力等都有一定考查。对于平时关注生活，关注科技这把双刃剑给生活带来的影响，自然生态的变化和保护以及喜欢中国传统文化的考生来说，这篇作文很好写，也能展示自己的才华，可是对于那些平时只是在语文课堂上学习语文，而课外并没有延伸的大多数考生来说，就知道主题是什么，却在内容上有些无从下手了。
我作为有十年教学经验的语文老师，结合了当前一些一线教学案例，总结了一些小方法：
一、转变思想，确立大语文观
叶圣陶老先生说：“写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。”确立一种大作文教学观，重点是激发学生学习写作的内在动力，本着为学生终身负责的思想，作文教学要走课内与课外相结合的道路。摒弃作文分数靠运气，练与不练都一样的错误想法，领着学生扎扎实实坚持不懈练表达能力，能力提高了，分数自然就上去了。
二、让高中生爱上写作
如何培养学生乐于写作文则是教师应该积极思考和解决的首要问题。
（一）语文教师个人语言表现能力的展示
要充分发挥语文老师的驾驭语言能力的优势，尽可能用华美的语言，诗词歌赋进入课堂，吸引学生的注意力，提高学生对汉语言的感悟能力，让学生充分佩服语文老师并信服老师。鼓励学生自觉做好优美词句的积累，懂得“腹有诗书气自华”，为以后写文章积累语言素材。
（二）教师要及时表扬学生
教师要及时发现学生作文中的优点，及时肯定和表扬，让学生对自己的作文有信心，从作文中找到成就感，进而培养学生的创作兴趣。把学生的好作文向学校文学社推荐发表。并以此激励全体
同学。
三、制定“化整为零”的作文教学计划
作文水平的提高绝不是学仅有的课本就可以实现的。应试写作能力的提高最终要靠学生的日积月累，语文综合素养才能提高。
1.积累方面：针对现行教材的模块安排的不足，根据新课标要求，对学生名著阅读（词语积累、优美文段摘录、名言名句积累、读书笔记）和生活积累（观察训练、日记、随笔）作出科学系统的安排。
2.活动开展：
（1）每周三、周五的早自习（7：00-7：25）为语文晨读时间，熟读课本，熟读国学经典。背诵经典片面，经典片段。
（2）每年4月23日―5月23日，开展读书节活动，每个班级学生捐献图书，建立班级图书角。给学生开出必读书目和选读书目。每天的第九节自习课为阅读课，学生分享图书，在这一个月里，每个学生写至少一万字的读书笔记，两篇不少于1000字的读后感。教师是学的表率，要用老师的读书去影响学生，所以在“读书节”期间每位语文老师要精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。
（3）每周安排一节语文课为语文活动课，讲成语故事、幽默故事、名人故事，形式不拘，以说促写。
3.课堂练笔：经典篇目让学生写读后感或者片断赏析，字数不拘，角度多样。
四、授之以写作方法
在学生过文字关后，老师要把写作方法教给学生，不要把作文课变成了背诵课。从“审题立意、选材定体、结构层次、书写”等方面严格要求。随着写作训练的增加，学生就可以发挥自己的特长，写出富有个性的作文，并不断提高应试写作的能力。
五、重视作文的评价修改，使学生作文升格
作文只有经过不断的修改，才能不断地完善作文。中外名著哪一部不是经过作者无数次甚至数十年精心修改后才最终完成的。我认为作文修改可以分三个步骤：
（一）学生自我修改
学生写作文时，我要求学生写第一稿和第二稿，这样就强迫学生修改自己的作文。学生在写第二稿时会发现自己在作文过程中哪些地方好，哪些地方有不足，改动之后就形成了第二稿。
（二）同学间互相修改
高中学生应该学会思考，学会判断是非，学会评判事情。而且同学间互相修改。学生会觉得很新奇，也很亲切，也乐于接受。所以在作文教学过程中，我们也应引导学生评价同学的作文。本着对同学高度负责的态度，认真修改同学的作文，根据自己所学知识，提出修改建议，被修改作文的学生有不同意见，还可以进行讨论，最终形成更完善的作文。在互相批改的过程中，每个同学都会有所收获。
（三）教师最后修改
经过学生自我修改和同学间互相修改后，教师再根据结果进行针对性地修改。挑出范文在全班朗读，经过这样三次修改后，一篇作文存在的问题和如何改进已然明了。过程虽然很麻烦，占用很多时间，但是很有实效。这样的修改，一篇作文胜过草草写作十篇。
以上是我在作文教学实践中，对于提高应试作文技巧的几点想法。作文教学是一个艰巨而漫长的过程，需要语文教师要有“咬定青山不放松”的韧性和毅力。
参考文献
[1]马冲.浅谈应试作文的开头[J].华章，2013（10）.
[2]马运芝.浅谈高考作文的应试技巧[J].中学语文，2011（24）.
（编辑：马梦杰）
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