我的微信治班之道

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　　在班级管理中，建立班级微信群，可以轻松打破时空限制，协调家校间的联系互动，实现教师、家长和学生之间互通有无。
　　我班的微信群，成员由本班全体科任教师和全部学生家长组成，并邀请了几名校内外德育专家提供指导与咨询。经过半年多的实践，班级微信群成为整合多方教育资源、形成教育合力的窗口，成为家长向老师咨询求助、家长间交流育儿心得的平台，成为科任教师在线帮助、协同管理班级的舞台。
　　班级有一个学生痴迷耐克、阿迪系列名牌衣服，非此不穿，导致跟风学生一大群，很多家长财力不足，苦恼不已。
　　我要求学生回家后借来父母的手机，在统一的时间用微信讨论两个问题：穿名牌就一定美吗？什么才是你永远的魅力？在家长们的引导下，学生发言积极，讨论激烈，展示了一系列积极的观点，并争先要用行动来证明。
　　尤其可喜的是，那个耐克迷也在讨论中说：一个人的魅力要靠自己过硬的本领去赢取，名牌只不过是浮云。他决心不再在乎是否穿名牌，衣服干净整洁就好。
　　问题孩子总是存在，与其去纠正他们身上一个个层出不穷的问题，不如摆出一个个具体的问题，让全体学生和家长一起参与辩论，是非曲直，自有公论。辩论的过程不仅教育了问题学生，而且让更多的学生也受到了教育，辩论的过程本身就是一次完美的教育。
　　中学生在家里遇到学习困难，很多家长爱莫能助，我鼓励家长把碰到的问题发布在微信群中寻求帮助。一位家长在群里求助：学生遇到难题不爱深入钻研，容易打退堂鼓，怎么办？
　　教数学的王老师立即回应：家长可能不懂得某道具体习题的解法，但解决问题的思路是带有共性的，你可以提醒学生回头再看看例题，回忆课堂所讲类似问题，重新审视题目的条件与问题，在培养学生良好学习品质上下功夫。
　　王老师的回应立刻引来很多关注，家长们纷纷点赞。有了家长的学法引导与鼓励，学生更有动力和积极性，在解决问题的同时，也促进了学生良好学习品质的形成。
　　除了每学期一两次家长会，家长极少有机会与科任老师沟通，更不了解学生在各科学习上的成绩与不足。微信群打通了家长与科任老师交流的渠道，增进了彼此间的了解，优化了家长对学生的学习指导，在树立科任老师权威的同时给他们带来成就感，班级的科任老师之间人心更齐了，劲头更足了。
　　本班有个男生小波，父母长年在外打工，平时跟着年迈的爷爷生活，由于家庭管教疏忽，该生上网玩游戏成瘾。一天晚上九点钟，小波爷爷报告班主任其孙还未归家，千里之外的父母心急如焚。
　　我立刻把这个消息和小波的照片在微信群发布，很多家长主动请缨，去附近网吧、游戏机室帮忙寻找。虽说是个小县城，但大大小小的网吧、游戏室也有几十家，散落在城区的各个角落，凭一己之力去找并不容易，可不到半小时，就有家长反映在他家附近的网吧找到了小波。等我赶到的时候，居然有五个家长已经到达，他们正在苦口婆心地劝告孩子。
　　我拍下当时的场景发到微信里，小波的父母立刻发来语音，感动得近乎落泪，而一向执拗的小波竟然当场痛哭。
　　微信平台，展现了家长们的热心与互助，使他们真正参与到孩子教育的各个角落，也有效带动了不太重视孩子家教的家长。让更多的力量参与进来，齐抓共管，不仅高效，而且也能让班主任从繁琐的班级小事中解脱出来，轻松治班。
　　（作者单位：湖北省宜都市陆城第一中学）
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