市场经济条件下植物保护人才培养研究
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摘 要：文章主要从市场经济下的植物保护人才就业困难以及市场经济条件下对植物保护人才的需求进行分析，提出一些相关人才培养建议。
关键词：市场经济；植物保护；人才培养
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20150633189
传统农业学校中将植物保护作为主要专业之一，目的为培养集植保科学理论知识与基本技能于一体，能够胜任农业或相关部门植物保护工作的教学和科研、技术和设计以及开发推广等工作的高级技术型人才。
1 植物保护事业的发展
新中国成立至今，我国植保工作得到显著发展，并且获得了成效。各地区植保体系也从无到有，到目前为止，植保组织机构的发展已初步完善。当前我国对植保专业人才的培养院校将近40所，培养了大批优秀植物保护人才。
1993年起，我国采取高校生分配制度，实现了传统统一分配到“以市场为方向，在政府的调控下，学校推荐学生就业，学生与用人单位双向选择”新市场机制的转变。此为传统毕业生就业模式的转折点。1999年改革开放以来，我国在北京召开第三次全国教育的工作会议，颁布实施了有关推行素质教育的决定，促进高校扩大招生规模。自此，我国高等教育的发展高度又上升了1个层次。随着高校生源的增加，高等教育开始从“精英化”向“大众化”的转变。在毕业生逐年剧增的环境中，毕业生的就业形势日渐严峻，就业压力日益沉重。为顺应市场经济下社会对植保人才的需求，则应根据当前市场经济条件探讨植保毕业生就业困难与应对措施。
2 市场经济条件下植保工作的特点与21世纪植保工作的展望
2.1 现阶段植保工作的特点
现阶段的市场中，农产品的供应充足，基本解决了过去农产品短缺的长期困扰。但我国依旧不具备合理的农业经济结构，依然存在农产品总体质量低下，效益也不高的问题，区域农业经济结构也存在相同的问题。由于在农产品市场经济下农业学校植保人才培养研究的欠缺，加上农产品销售不畅，导致农业效益不高且农民增收迟缓。尤其是我国加入WTO后，农业所面临的竞争来自国际大市场，农业植保工作无法体现出以往巨大的发展趋势与特点。主要表现为6个方面：传统农业转向现代农业的转变，即单纯的粮、油、棉等种植结构向经济作物、特种作物种植方向转变，并且得到了一定发展，扩大了植保工作范围；数量型农业转变为质量型农业，植保工作职责要对农作物起到保护作用，使其不受有害生物侵害，需要再农产品数量得到保证的前提下，采取综合措施进行人工促控调节，实现优质、保健与高效生产的目的；粗放型经营朝集约经营的转变，突显了家庭承包和市场农业之间的矛盾。在人口逐年增长的环境下，耕地面积逐渐减少，从有限的耕地上通过较少的投入获得较大的收益的情形越来越严重。在此情况下，净产值与纯收入得到提高的同时，必然会对农业防治病虫灾害的投入减到最低；植物保护工作以无害化治理、优质无公害生产是生态农业、创汇农业以及农业可持续发展的前提。要求彻底改变以化学农药为主的防病虫方式；县、乡推广植保技术的人才欠缺，缺乏先进手段，缺少推广经费，行政干预在植保技术推广中的功能性不强，很难实现集中生产；由于农民注重增加收入，对农业的相关投入有所减少，对植保技术推广造成一定影响。
2.2 21世纪植保工作的展望
随着生活水平的不断提高，人们的安全意识也逐渐加强，实现农业可持续发展，降低农药用量，减少环境污染或实现环境零污染是保障人类安全的必要条件，也是发展绿色农业的必然趋势。目前，21世纪的植保工作仍停留在预防为主、综合防治的理念上，应向更高的层次发展，保证植物不受有害生物的侵害，有效保持农业发展的稳定性与高效性。在科技与农业技术的飞速发展下，植保工作的高目标已经不再只是构想。现代生物技术是以基因工程为主，对农作物抗性进行全面改良，使生物防治效率得到有效提高。信息技术与遥感技术等能够提高有害生物突变预警与宏观决策的水平。而具备科研、开放、推广与管理等高素质植保人才是实现上述目标的关键，能够使植物保护实现产业化。
2.3 市场经济条件下植保人才需求特点
专业的技术人才是市场经济下植保工作发展的必然前提，培养高素质植保科技人才是发展的关键环节。在市场经济条件下，植物保护人才应该不仅要具有扎实的基本功，熟练掌握农业科学基本理论与知识，具备较高的有害生物识别、鉴定、控制等技能；对相关行业具有广阔的了解范围，在了解了农业专业知识与技能的同时，应认识到农业的可持续发展性，掌握农业生产与植保专业的前景与发展趋势。
3 结束语
应根据市场经济条件下植保人才的需求特点，有针对性的培养出能够胜任农业或相关部门植物保护工作的教学和科研、技术和设计以及开发推广等工作的高级技术型人才。
参考文献
[1] 祁芳，李岗生，崔美香.植物保护现状及农业高等教育的应对策略[J]. 河北工程大学学报（社会科学版），2014（03）.
[2] 罗小勇，李宝笃，路炳声. 高等农林院校培养IPM型植物保护人才的必要性和思路[J].农业教育研究，2012（01）.
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