如何创建高中英语高效课堂
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摘要：随着我国新课改的不断实施，高中英语课堂教学的有效性受到了更多的教育人士的广泛关注，如何改善传统的高中英语课堂教学模式，真正实现高中英语课堂有效性教学，是我国高中教育亟需解决的重要问题之一。本文以《如何创建高中英语高效课堂》为题，对我国高中英语教学过程中所存在的问题、以及如何创建有效的高中英语教学课堂等进行简要的分析。
关键词：高中；创建；高校；英语课堂
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0057-01
一、当今高中英语教学中存在的主要问题
当前，我国的高中英语课堂教学过程中存在课业繁重、效果不佳的问题。从本质上进行分析，引起此问题的根本原因则是教学效率低。对于目前我国高中英语课程教学来讲，其教学模式主要以“填鸭式”的传统教学模式为主，对于高中教师而言，他们并没有真正的理解课程大纲对高中生英语教学的要求，在教学过程中，忽视了高中学生的兴趣、能力等的培养。同时，因受到应试教育的影响，使得高中英语教师以知识讲解为主，创新意识不强等问题的出现。这些问题都直接的导致了我国高中英语课程教学效率低下，出现了高投入、低回报的问题，不仅影响了我国高中英语课程教学的效果，同时，严重的影响了高中学生的素质发展。因此，对于高中学校来讲，必须对传统的高中英语课程教学进行改革，在教学过程中立足教材、立足学生，优化高中英语课程课堂教学模式，为高中学生的英语课堂引入学习竞争的机制，不断的加快课堂的学习进度，完善英语课程的检测体制，为学生进行定期的、客观的评价，真正的实现高中英语课堂有效性教学。
二、提高高中英语课堂有效性的措施
对于我国传统的高中英语课程教学来讲，其现状已远远不能满足我国社会经济的发展需求，不能顺应时代发展的潮流、在这种条件下，我们必须对高中英语课程教学进行改革，通过激发学生的学习兴趣、培养学生的参与、合作意识的等的方式，来提高我国高中英语课堂的教学效率，从而使我国高中英语课堂质量顺应时代的发展的潮流。从具体措施而言，我们大致可以从以下几个方面做起：
第一、构建和谐的师生关系
古语云：亲其师，信其道。从这句话中，我们不难里理解师生关系在学习过程中的重要性。因此，对于高中英语教师而言，其在英语课堂教学过程中，应加大自己的情感的投入，培养师生之间的情感，真正的做到关心学生，使学生能够在和谐、友善、轻松的课堂氛围中进行英语课程的学习。初次之外，英语教师还应对学生进行更多的鼓励，使他们在英语学习的过程中更加的自信，最大程度的激发高中学生学习高中英语课程的热情，对于学生在英语课程的学习过程中出现的问题，教师应该以宽容的态度，给你及时的纠正等。
第二、优化英语课堂的教学方法
对于提高英语课堂教学的有效性来讲，优化课堂教学方法是至关重要的。因此，高中英语教师在授课之前，必须要对教学过程进行详密的安排、设置。在上课时，要运用巧妙的方式，将高中学生尽快的引入到课程教学中来，比如，教师可以通过视频播放、音乐导入等的方式，吸引高中学生的注意，使他们很快的融入到高中英语的教学氛围中来。此外，对于不同的高中英语课程教学内容，英语教师应该采用不同的教学方式。对于“dumpling”、“drunk”、“display”、“disadvantage”、“disable”、“cousin”、“courtyard”、“countryside”、“course”等等的这些疑难词汇的教学时，教师可以采用听、说、读、写的方式进行。首先让学生听多媒体上这些疑难词汇的发音，之后教师对这些单词进行讲解、分析，然后让学生进行大声的朗读，最后让学生对这些单词进行造句、写作等的练习，从而达到长久记忆的效果。对于“Hello.May I speak to Mr Green？”、“Hello，Ham Mei.Could I borrow your Chinese-English Dictionary please？”、“I think it's time for us to leave now.”、“See you later/tomorrow.（See you.）”、“Can i take a message for you？”等这些交际语言来讲，教师可以通过分组的形式，让学生之间进行练习，从而使得高中学生的交际能力得到真正的提高。对于较为枯燥的短文讲解时，教师可以结合多媒体进行教学，从而提高学生的学习兴趣，最终达到提高高中英语课堂教学有效性的目的。
第三、引入竞争机制
高中生的表现欲较其他年龄段的学生而言，是相对强烈的，因此，高中英语教师可以为学生组织英语演讲比赛、单词拼写比赛、口语对接比赛等各种各样的活动。这样的具有竞争机制的比赛在很大程度上激发了高中学生的潜能，比赛前的准备工作也使得高中生的创新能力、自主学习能力得到了一定程度的培养，同时，这种具有竞争机制的英语比赛，为高中学生提供了更多的得到成功的机会，调动了高中学生的参与意识，为学生在活动中学习创造了良好的条件，为紧张的高中生活带了无限的乐趣，“在活动中学习，在学习中活动”的课堂教学模式，在培养高中学生学习兴趣的同时，也在很大程度上培养了高中生的综合素质、综合能力，因此，“引入竞争机制”方式对提高高中英语课堂教学效率具有极大的促进作用。
结语：总而言之，创建高效课堂是课程改革对高中英语课堂教学的需要，是高中院校英语教师、学生之间共同进步的需要。因此，高中英语教师给与学生更多的关注、更多的关心，在高中英语课程教学中，注重培养学生的课堂参与意识，激发高中学生对高中英语课程的学习兴趣，为学生创建良好的课堂教学氛围，打造有效的高中英语课堂，最终实现最佳的高中英语课程课堂教学效果，提高高中学生的英语基础，为社会培养更多的适应社会发展的高素质人才。
（作者单位：河北黄骅中学）
参考文献：
[1]武汉市教育科学研究院《高效课堂的理论与实践研究》课题组.中小学课堂教学现状调查报告[R].2012.
[2]荷烈治等著，牛志奎译.教学策略――有效教学指南[M].北京：中国人民大学出版社，2011.
[3]张肇丰，李丽桦.课堂改进的30个行动[M].上海：华东师范大学出版社，2011.
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