小学生良好学习习惯的培养

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　　摘 要：儿童时代是一个人养成习惯的关键时期，良好的学习习惯可以改善人才培养的质量，提高小学生的学习效率以及减轻老师、家长的负担。目前，大部分小学生都有不良的学习习惯，严重影响了他们的学习效果。培养小学生良好的学习习惯有很多方面，如培养学生制定合理的学习计划的习惯、课前预习及课后复习的习惯、高效的课堂听课习惯、积极主动学习的习惯、正确上网学习的习惯以及独立完成家庭作业的习惯等。
　　关键词：小学生 学习习惯 现状 培养
　　一、小学生学习习惯的现状
　　总体来看，部分学生的学习习惯较好，学习热情高，兴趣浓，能很好地把握自己、控制自己。但是，仍有大部分学生有很多不良的学习习惯，这主要表现在课内不良的学习习惯以及课外不良的学习习惯两个方面：
　　课内不良的学习习惯：上课不注意听讲，窃窃私语或者玩弄小物品，对教师组织的课堂活动参与性不高，不能积极发言，对老师的讲解不会质疑问难，不敢发表自己的见解等。
　　课外不良的学习习惯：学习无计划，作息不规律；课前不预习，或者预习也只是单纯地浏览新课，没有掌握预习的方法；在家庭中不能积极主动地学习，不善于把学到的知识运用到实际中去等。
　　二、如何培养小学生良好的学习习惯
　　1.培养学生制定合理的学习计划的习惯
　　1.1必须明确怎样的学习计划才是合理的。合理的学习计划包括两层含义：一是符合自身实际，具有通过努力可以实现的学习目标；二是计划具有可行性。
　　1.2进行自我分析。分析自己的学习特点和学习现状，有的学生记忆力强，有的理解力好 。所以，学生要对自己有个正确的认识，根据自身状况制定合理的学习计划。
　　1.3合理安排时间。时间的安排要兼顾课内外学习，要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成。
　　2.培养学生课前预习，课后复习的习惯
　　课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。通过预习，学生在课堂上的学习变得轻松而有自信，还能培养自主学习的能力。在老师讲述新课程之前，通过预习提前感受新课，这可以提高听课效率，加深对知识的理解。
　　课后复习有利于学生对所学知识的梳理、掌握。课后复习不仅仅是对课堂上学习知识的浏览过程，而是对所学知识的巩固、练习、反思和提升。针对具体问题，灵活运用所学知识创造性的解决，做完习题后及时归纳、总结、分析自己的做题方法，找出不足之处并改正。
　　3.培养学生良好的课堂学习习惯
　　3.1遵守纪律、专心听讲
　　小学生具有强烈的好奇心，但因其年龄小，兴趣不稳定，注意力集中时间短，一堂课四十五分钟，想要孩子一直对课堂集中精力是很难实现的。这样就需要老师采取有效的方法吸引学生的注意力。
　　3.2积极参与课堂活动
　　在传统的教学模式中，课堂教学往往就是教师讲授――优等生作答――老师小结组成。大部分学生失去了思考、交流的机会。素质教育要求，每一个学生都应该参与到教学活动去，因此提高学生课堂活动的参与率，培养学生积极参与课堂活动的习惯是素质教育的基本要求。
　　3.3课堂上的合作学习
　　目前小学生中的独生子女占了越来越大的比例，由于家长的保护意识过强，使得许多孩子缺少与其他孩子一同交流的机会，他们喜欢按自己的意愿活动，缺乏集体观念。因此，在教学过程中，应培养学生合作学习的习惯。
　　4.培养学生主动学习的习惯
　　传统观念认为，课堂是指设在教室内，专门用于学习的有形空间。而现代社会日益多元化，传统的课堂已经不能满足孩子全面发展的需要，把课堂延伸到学校之外，也可以获得很多学习的机会。家庭聚会、全家旅行都可以成为培养孩子良好学习习惯的契机。
　　5.培养孩子正确上网学习的习惯
　　在现代社会，网络已经成为小学生学习的重要辅助工具。孩子可以通过上网查询不会的家庭作业，可以了解到课堂上老师未涉及的知识，开阔视野，拓展知识面。但是目前，越来越多的小学生养成了不良的上网学习习惯。
　　在家庭中，家长首先应该和孩子一起学习电脑应用，不管是您教孩子电脑知识，还是孩子教您，在和他们一起学习网络知识后，您知道的越多，对孩子的指导和帮助就越大。其次，帮孩子制定一个网络学习计划，和孩子交流网络学习的利弊，让孩子在认真独立思考之前尽量少求助于网络。
　　6.培养孩子独立完成家庭作业的习惯
　　6.1教师合理布置、恰当评价家庭作业。老师在布置家庭做业的时候一定要把握好作业的数量和作业的难易程度。在学生上交家庭作业后，每天老师也要抽出一些时间在课堂上评价学生的作业完成情况，整洁干净的作业要表扬，书写不规范、不认真的要提出批评，这样循序渐进。
　　6.2家长做好监督、检查工作。为了避免孩子边做边玩，家长可以给孩子限定完成家庭作业的时间。在孩子开始写作业时，给孩子设定闹钟。当发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、制止。然后到规定时间准时检查孩子的作业，如果他可以在规定时间内完成，就给予适当的奖励。
　　6.3防止孩子过度依赖。孩子在做作业时，如果遇到困难求助，这时家长不应予以解答，要让孩子自己思考，不能过度指导或者父母代写情况的出现。但是，当孩子遇到实在不会的题目时，父母应从侧面去引导他，不能让孩子有依赖性。
　　参考文献
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　　[4]邱兰.浅谈小学生良好学习习惯的培养[J].学周刊， 2012 （02）.
　　[5]陈丽英.浅谈小学生良好学习习惯的培养[J].吉林教育，2011 （31）.
　　作者简介：
　　张静，（1990.11.03―）河南新乡人，硕士研究生，主要研究方向成人教育管理。
　　郭效丞，（1991.01.12―）云南曲靖人，硕士研究生 ，主要研究方向高等职业教育。
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