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新课标下新型师生关系探究

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  【摘要】师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,和谐的师生关系会对学生产生“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果,和谐的师生关系能充分挖掘并发展师生独特的禀赋与潜能。这一关系的处理好坏直接与学生的心理健康和全面发展有关,与学校培养目标的顺利实现有关。
  【关键词】师生关系;重要性;尊重;兴趣;童心
  【中图分类号】G632 【文献标识码】A
  一、新课标新型师生关系构建的重要性
  (一)新型师生关系有利于激发学生的学习兴趣
  一些学科知识本身枯燥难懂,教师硬逼着学生学,其结果可想而知。新型师生关系的建立,使教师在教育教学中以学生为主体,教师作为朋友、服务者来到课堂,去启发、帮助学生学习,培养学生自我管理、自我规范,形成一种民主、和谐的学习氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣,积极参与课堂教学,配合教师的教育教学工作,使教师真正成为学生的“良师益友”。
  (二)新型师生关系有利于提高学生的学习成绩
  新型师生关系的建立,改变了传统“填鸭式”的教学方法,没有“耳提面命式”的说教,实行真正的素质教育教学,建立了互动式、讨论式的学校模式,培养了学生掌握和运用知识的态度和能力,使学生爱学习、会学习,学生的学习成绩自然会提高。
  (三)新型师生关系有利于学生的健康成长
  在传统教育中,部分教师对学习成绩差、行为习惯差的学生进行讽刺挖苦,使得那些学生受到排挤,个性、心理受到压抑,看不到成功的曙光,严重影响学生的心理健康,师生关系不融洽。在新课标的指导下,新型师生关系的建立,教师能够平等的对待学生,关心、呵护学生,从“理解人、尊重人、关爱人”的角度出发来教育学生,让学生感受到教师的爱心、学校的温暖,体会到成功的喜悦、学习的乐趣,从而促进身心的健康成长。
  二、新课标下新型师生关系构建的策略
  (一)尊重学生,建立师生关系
  著名教育家叶圣陶先生认为:师生之间应该确立一种朋友的关系。他说:“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的人,我们都应该称他为小朋友。我要做学生的朋友,我也要学生做我的朋友。”新课程标准也明确指出:“要尊重学生的个体差异,促进每个学生健康的发展。”在教育教学中,如果教师能够把每一个学生都当作自己的朋友,敞开心扉,平等交流,尊重学生的个性与人格尊严,多给学生一份真诚和理解,多给学生一份尊重和爱护,帮助他们用自己的眼睛观察,用自己的耳朵倾听,用自己的心灵感悟,用自己的头脑思索。尊重是打开学生心灵的钥匙。美国著名、作家爱默生说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教育的前提,应该是尊重,因为只有尊重学生自己的独特体验,才能让学生主动地去体验生活、体验社会,即使失败,也可能成为学生终身受益的财富。酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获;也只有尊重,才能在师生间真正架起一座通往美好心灵的桥梁。
  (二)激发兴趣,深化师生关系
  著名的心理学家皮亚杰说:“一切有效的工作必须是以某种兴趣为先决条件”,学习更是如此。在学习过程中,调动起学生的学习兴趣会使师生关系更加融洽。比如,在小学英语课堂教学中,要使小学生爱上英语这门学科。
  我国小学生学习英语是将英语作为外国语学习的。小学生在刚刚接触到英语时,新鲜感极强,兴趣也浓厚,他们带着良好的愿望开始学习英语。但是,随着对英语学习的进一步深入,小学生会因为英汉之间的语法结构不同,中西文化的差异以及潜在的对母语之外语言的排斥心理等因素,对学习英语的兴趣会随之下降,这就要求教师想尽一切办法来保持和提高小学生学习英语的兴趣。而许多小学生热爱一门学科就是从热爱老师开始的。英语教师地道的语音语调、幽默的教学风格、对学生和善的态度等因素,都会诱发学生学习英语的兴趣。
  除此之外,教师还应努力培养学生“我能学好英语”的自信心,浓厚的学习兴趣和较强的自信心有助于学生克服外语学习中的困难,积极主动解决在学习中出现的问题,从而树立“学好英语”的自信心,敢于用英语与别人进行沟通,既运用了所学知识,又获得别人的尊重,改善人际关系,增进友谊,体验到学习英语的乐趣,进一步巩固学生的自信心。
  (二)拥有童心,升华师生关系
  教师是教育者,建立教师威信,对于形成正常的师生关系,建立正常学校秩序,提高教育教学效果都是十分必要的。但是真正的教师威信不能单靠行政手段来建立,那样只会增加学生的逆反心理,形成师生间的隔阂。建立真正的教师威信可通过某些特殊的方式,如拥有童心。教师面对的是一群正在成长中的孩子,需要建立自己的威信,必须要有童心,即保留儿童心灵的特点。只有这样,教师才能消除师生间的隔阂,了解儿童,从生活到思想和儿童打成一片。
  三、结语
  新课标要求建立一种以师生真心交融、个性全面发展为基础的新型师生关系,为此,需要教师的真情投入,需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力。建立民主、平等的新型师生关系的因素是多元的,绝不只是上面所探讨的几个方面,还需今后不断总结和实践,以期取得更好的成果。
  参考文献
  [1]林庐山.浅谈新课标下新型师生关系的构建[J].读与写(教育教学刊),2009(6).
  [2]包红丽.论新课程背景下新型师生关系的构建[J].语文学刊,2015(1).
  [3]张莉.新课标下构建新型的师生关系[J].读与写(教育教学刊),2011(12).
  [4]徐万春.新课标下良好师生关系的建立[J].校园心理,2010(3).
  (编辑:龙贤东)
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