用心创设育人氛围 充分发掘学生潜力

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　　如果说学校是一首动听的歌曲，可爱的学生就是美妙的音符，我们班主任就是拨弄琴弦的纤纤妙手，转轴拨弦、轻拢慢捻，奏出动人的旋律。为了让这歌曲更加动听，班主任就要多下很多功夫。今天，我将从打造绿色班级文化，创设温馨育人氛围入手，谈一下自己的体会。
　　一、让每个学生在班里成为一颗发光的星。
　　我们班主任应该把学生看成一颗颗灿烂的星星，如果我们过于关注那些明亮的星星，就会忽视那些暗淡的星星们。这就要求我们将目光多多投注在那些默默无闻的小星星身上，让他们也能在大家面前展现自己的风采。
　　我发现班里的马云飞同学自从担任卫生委员后，变得特别积极，每天下了课就拿着塑料袋检查地上有没有纸屑，放学总是检查完卫生再走。这还不说，因为我经常表扬他认真，他的书写和听讲也进步了，变成了一个和以前截然不同的孩子。用家长的话说就是以前学校的什么事都不回家说，现在学校的事情回家说个没玩。如果我给班里的每个孩子都安排上一件事去做，会不会也有这样的效果呢？
　　于是，我鼓励学生根据自己的优点找一项可以为班级服务的事情来做。这下子，大家都兴奋起来，纷纷议论自己可以做点什么。随后的几天里，不断有学生来报告自己的想法，有的说自己喜欢读书想当图书角管理员，有的说自己画画好可以帮助班级设计黑板报，有的说自己从不违反纪律，可以监督其他同学；有的说自己路队走得好，可以成为路队标兵。一周后，班级里的学生几乎都有了自己管辖的小角落。有负责拉窗帘的，负责关窗的，负责每天擦窗台的，每个人都找到了自己的事去做。有一个学生回家后兴奋地和他妈妈说：“妈妈，你知道吗?我们班的官可多了，连窗帘都有人专门管理。”
　　这样安排的效果真不错，每个人都使出浑身解数，为班级增光添彩。下课铃一响，就有人跑上来擦黑板；预备铃一响，就有人检查课前准备；英语课前，有学生在领着大家读英语，所有人都忙得热火朝天，倒是作为班主任的我，时间变得越来越充裕了。
　　有的学生做事不能够坚持下去。这时候，我们班主任就要根据每个人的表现，为他们送去一颗颗道德银行的小星星，增加能量。一颗颗红色的小星星映红了孩子的脸，也激起了学生的热情。周五的时候，星星们互相说一说自己哪个地方做的不错，哪个地方还有不足，为下周的努力工作积蓄力量。
　　只有表扬的教育不是完整的教育。对于那些经常“玩忽职守”的管理员，就要“撤职查办”，考验合格后才可以重新上岗。那些被撤掉的孩子眼巴巴地看着自己的岗位被别人顶替，马上后悔了。我告诉他们，只有通过最少一周的考验期才可以重新上岗。等他们再次上岗后，就不会再发生这样的情形了。
　　一花独放不是春，百花齐放春满园。浩瀚的夜空因为满天的繁星变得韵味无穷，班级的旋律也会因为每个音符的跳动而变得更加富有活力。
　　二、创设育人环境，聆听花开的声音。
　　马克思曾说：“人创造环境，环境创造人”。这句话高度地概括了人与环境的关系，强调了人对环境的主导作用和环境对人的反作用。优美的环境，洁净的地面，图文并茂的宣传栏会对学生进行潜移默化的教育。班级是学校管理的最小单位，但它却离学生最近，是学校文化建设的落脚点和出发点。
　　1、环境布置美观大方。教室是同学们学习的地方，也是学生呆的时间最长的地方。装饰得太过花哨，会吸引学生的注意力，不利于课堂听讲；没有一点装饰，又让人感觉班级的文化气息不够浓郁。教室内通常设置优秀作业展评、道德银行评价等栏目，也可以根据自己班的特色自由设计内容，但要符合学生的特点，同时做到美观大方，给人美的享受。道德银行作为评价学生行为习惯的重要手段，要定期组织小组长结算本组同学的得星情况，一颗颗贴在墙上的星星，展现的是一个个美丽的心灵。
　　2、书香满室中，聆听花开的声音。
　　让书香在教室弥漫。首先号召同学们把家中的好书拿出来交流共享，很快，教室内的图书角放满了学生从家中带来的各种书籍。接着张贴标语“读书破万卷，下笔如有神”的方式向大家传播读书的好处，开辟“书香满室”专栏，张贴读书的名言警句、名人读书故事、班级读书明星、优秀读书笔记激发学生读书的兴趣，制定了班级的读书计划。让同学们在踏进教室的瞬间，就被教室内浓浓的书香所感染、所熏陶，不由自主就融入其中，成为爱读书的一员。图书角管理员也光荣上岗，把读书作为一种奖励手段，比如课堂作业书写又快又好，就可以用剩下的时间读书；考试成绩优异可以优先读书；纪律不好的同学的惩罚是一种不准在图书角看书。奖励措施的出现让学生把读书当做一件光荣的事情。
　　3、把赞扬及时告诉学生。
　　良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。对于学生幼小的心灵来说，更是如此，班主任要想出各种方法对学生进行积极的评价。
　　语言的激励是最简单最快捷的方法。晨会、队会、课前都可以表扬班里的好人好事，课间可以与学生谈心，告诉他自己对他近期的表现非常满意。我们做班主任的要练就一双火眼金睛，努力发现班里学生的闪光点。尤其是孩子的进步，哪怕仅仅只有一点，也要及时表扬。孩子毕竟是孩子，老师的一句赞扬的话语有可能就会改变他们的一生。当他们受到老师的表扬时，会产生积极向上的动力。我们班主任需要做的就是观察，并及时表扬。
　　有人说：班主任是最辛苦的活，但我认为不做班主任无法施展自己的才华去尽情开发学生潜在的动力；无法在茶余饭后像讲一个优美动听的故事那样，去讲述孩子们成长的快乐；无法体验自己用心血塑造出的一个个活生生的“艺术品”所带给自己的成就感……所以，我的同行们让享受做班主任的快乐吧！

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