奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教学中的运用初探

作者:未知

  摘 要:当前素质教育理念已经逐渐深入人心,音乐教学的开展受到了更多的重视,幼儿教育是对孩子的启蒙教育阶段,此时应该注重音乐教学的开展,让他们在音乐的熏陶下,培养形成良好的性格和品质。幼儿教师在音乐教学中可以引入奥尔夫音乐教学法,激励幼儿主动自信地参与,注重童谣和乐器的教学,还要引导学生根据节奏做动作,从而提高教学有效性。本文主要探究了奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教学中的运用,以供参考。
  关键词:奥尔夫教学法;幼儿音乐;运用
  引言
  近年来,随着教育改革的开展,以及人们的认识提高,越来越多的人开始注重培养孩子的综合素质,其中音乐素养就是一个重要的组成部分,音乐对于孩子成长的积极作用是不可替代的,可以陶冶美好情感,促进审美素养和良好品德的形成发展。奥尔夫教学法是一种重要的音乐教学法,与一般的教学方法相比,更加注重从孩子出发,关注综合素质的全面,而且对于年龄也没有特别要求,所以幼儿教师可以将其合理地运用到音乐教学中。
  一、奥尔夫教学法的概述
  奥尔夫教学法,是世界上著名的音乐教学法之一,其核心理念是开发学生原本性的教育,激发每一个参与者的生命活力。这种教学方法的最大特点,就是非常关注开发孩子的内心世界,引导他们全身心的投入到音乐中,不再将其当作是一种学习负担,而是充满乐趣的通过肢体、语言、乐器尽情演绎,抒发表达自己的情感和想法[1]。
  在幼儿音乐教学中,教师在运用奥尔夫教学法的时候,应该注重师生的共同参与,以音乐节奏为基础,引导幼儿们进行身体律动,并且鼓励他们跟随着作品的节奏和内容即兴创造设计动作,满足幼儿们爱玩好动的心理需要,这样的教学氛围一定会是轻松愉快的,幼儿们充满兴趣的参与其中,身体机能更加协调,思维能力及群体交往合作意识等方面会都得到有效培养。
  二、奥尔夫教学法在幼儿音乐教学中的运用
  (一)激励幼儿主动自信的参与学习
  在平时的幼儿音乐教学中,如果教师能够细心观察,就会发现并不是每个孩子都喜欢参加到教学活动中,总是有的喜欢演唱展示自己,有的却总是充当观众,实际上有很多幼儿并不是音乐天赋不好,只是存在害怕或自卑的心理,直接影响了整体教学效果。幼儿是重要的启蒙教育时期,所以幼儿教师在音乐教学中,一定要注重引导他们主动自信地参與到学习中,提供展现自己音乐知识技能的机会。这时,就是可以借助奥尔夫教学法这种新颖有趣的形式,满足幼儿自我表现的需要,比如可以运用“听着小铃拍拍手”的节奏游戏,让幼儿们跟随着小铃的声音拍一拍手,这样的游戏难度不高,能够有效引导幼儿自然地进入到音乐活动中,整个课堂就立刻活跃了起来,能够获得更好的教学效果。
  (二)充分利用歌谣和乐器开展教学
  由于幼儿的语言能力也正处于起步阶段,所以幼儿教师在音乐教学中还可以融入语言训练,很多儿歌、童谣的歌词都是朗朗上口的,在引导幼儿们朗诵歌唱的过程中,也是对他们语言能力锻炼的过程。教师还可以组织幼儿们自主创编歌词,适当改变部分歌词内容,激发他们的创新意识。比如在《春天在哪里》这首儿歌中,就可以仿照“这里有红花,这里有绿草”进行改编,可以是“这里有柳树,这里有小鸟”,这样的教学就能够发挥幼儿的创造才能。此外,乐器也是音乐教学中的重要组成部分,但很多幼儿对乐器还很难理解和操作,他们对于乐器也有很强的好奇心,教师可以选择运用一些比较简单的乐器,比如对于欢快热烈的歌曲,就可以用棒铃进行配合,对于一些舒缓的则可以选用手鼓。同时,教师还可以引导幼儿们借助乐器模仿创作出不同的声音,表现出相应的场景,这样一定能够提高幼儿的参与积极性,促进他们想象力和创造力的发展进步[2]。
  (三)引导幼儿根据节奏进行身体律动
  在运用奥尔夫音乐教学法的过程中,节奏是个先导和核心,通过节奏能够体现出音乐本身的内涵,教师要注重组织幼儿们进行节奏训练,学习简单的节拍,跟随节奏进行身体律动[3]。如果让幼儿反复听音乐,他们会逐渐失去参与热情,但如果能够将律动表演融入其中,这样的音乐学习显然会变得十分有趣。教师可以引导幼儿自由搭档,跟随音乐的节奏做拍手、摇头、跺脚等简单的节拍动作,虽然幼儿的动作可能不太规范,但要注重引导他们跟住音乐节奏。另外,在节奏训练的时候还可以融入生活化元素,比如学习鸭子走路、母鸡下蛋、小鸟飞翔、青蛙跳跃等,这样可以帮助他们更好的体验和感悟音乐。
  三、结语
  总之,幼儿教师在音乐教学过程中要注重奥尔夫音乐教学法的运用,将其有机融合进来,结合幼儿的身心发展特点,引导他们充满兴趣的参与其中,感受到音乐的乐趣,促进音乐素养的培养。
  参考文献:
  [1]文铭婕.浅谈奥尔夫教学法在幼儿园音乐教学活动中的应用[J].课程教育研究,2017(23):50.
  [2]许可.奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教学中的应用[J].知音励志,2017(04):82.
  [3]谷玲利.奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用[J].新课程(小学),2017(01):126.
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