信息技术与初中数学课程的整合
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摘 要：随着科学技术的快速发展，人们的生活离不开信息技术。信息技术已经被广泛应用于各种教学中，并取得了不错的效果。信息技术能够弥补传统教学的不足之处，提高教学质量。在初中数学教学中使用信息技术能够有效提高教学效率，帮助学生理解数学知识。本文主要研究了信息技术与初中数学课程的融合，旨在提高初中数学教学质量。
关键词：信息技术；初中；数学课程
信息技术已经改变了我们的生活方式，同时也给教育事业带来了改革。在教育事业中运用信息技术能够有效提高教学质量。教师在初中数学的教学中要充分利用计算机技术，将计算机作为一种教学工具，融合到教学的内容中。为了能够将信息技术合理地运用到初中数学的课堂中，教师要自己能够熟练使用信息技术。教师要创新教学方式，利用信息技术，激起学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，让学生能够参与到数学的学习中，从而提高初中数学教学质量。
一、信息技术在初中数学教学中的应用重要意义
信息技术是一个统称的概念，主要是指计算机网络技术。将信息技术运用到初中数学的教学中，能够打破传统的教学模式。学生的学习时间和空间将不会再受到地域的限制。信息技术具有快速处理信息的能力，在课堂教学中作为教师的重要助手。而且，信息技术也能够初中数学课本中比较复杂的知识利用多媒体中的视频、动画的形式展示出来，从而帮助学生进行理解[1]。传统的教学模式主要是教师在讲学生在听，教师与学生之间的沟通交流较少，教师也不了解学生的数学学习状况。而且，数学的学习本身就是一件比较难的事情，学生在理解不了数学知识后，便会逐渐地对数学的学习失去兴趣。信息技术的使用促进了教师与学生之间的交流，使教师能够及时了解学生的学习状况，从而可以及时调整教学的内容。信息技术在初中数学中的运用能够激起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而有助于初中数学教学质量的提高。
二、信息技术与初中数学教学的融合
1.利用多媒体技术进行课堂演示
多媒体技术已经被广泛应用与课堂的教学中，并取得了不错的效果。教师利用多媒体技术将书本上难以理解的知识，利用多媒体的图片、视频、动画等形式展示出来。特别对于初中数学中几何的部分，针对几何中的题目，需要学生具备较高的空间想象力[2]。然而，不同的学生具有不同的想象力，所以对几何题目的学习也会有所不同。多媒体技术能够利用作图软件将复杂的几何知识给展示出来，帮助学生进行理解。而且，多媒体技术也能够活跃课堂的气氛，使每个学生都愿意参与到数学的学习中。
2.利用网络技术制作微课视频
微课是一种新的网络教学模式，打破了时间和空间的限制，使学生充分利用各种时间进行学习。微课的主要特点是教学的时间较短，微课的时间一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。而且，微课视频的教学内容具有针对性，一节微课的教学内容较少。微课的资源容量也较少，在手机上就能够直接进行观看[3]。课堂的时间都是有限的，教师很难将所有的知识都透彻，而且，学生的学习能力也是不同的。成绩较差的学生很难在课堂上消化所有的数学知识，微课的形式，可以使学生在课下的时候，也能够进行学习。学生可以进行反复地观看视频，直到将自己疑惑的点学会。教师也可以利用微课的形式，将数学知识中的背景介绍给学生，拓宽学生的学习范围。“微课”是一种非常方便的学习方式，也是信息技术在数学教学中的创新应用。教师要合理利用“微课”视频，让每个学生都能够学会所有的数学知识点，为以后的数学学习打好基础。
3.利用网络技术进行分层教学
数学的学习中学生之间的差异较大，主要与数学本身学科有关系。数学是一门逻辑性较强的学科，学生必须具有良好的逻辑思维能力，才能学习好数学。初中是学生学习数学的重要阶段。每个班级里的学生人数一般都比较多，一个数学教师往往很难照顾到班级里的每个学生。为了使每个学生都能够参与到不同的学习中。教师可以利用计算机进行分层教学。分层教学弥补了传统教学的不足之处，尽量照顾到班级里的每个学生。分层教学主要是指针对不同级别的学生，教师提前制定好不同的教学内容和习题[4]。在课堂教学中，针对成绩较差的学生，教学的内容和题目会相对简单一些。成绩较好的学生，学习的内容和习题会相对有难度，从而提高学生的数學能力。在数学的学习中，学生必须打好基础，才能迅速地提高数学能力。分层教学法让每个学生在课堂中都能够听懂数学，从而不会对数学的学习失去兴趣。
4.利用网络技术复习和课后习题
传统由于网络技术的限制，教师在课堂上教授完知识后，学生与教师之间的交流，就只有课下的一点时间。有了网络技术之后，教师可以随时随地为学生解答疑惑。教师可以在网上建立一个学习小组，学生在复习的过程中遇到问题时，教师可以随时为学生进行解答。学生在学习中遇到问题时，可以将自己遇到的问题发布在网站上。让学生和教师帮忙进行解答，而且，学生们也能在网进行讨论。学生在学习中能够及时解决自己的问题，有助于学生数学的学习。最重要的是，网络技术也增加了学生与教师之间的沟通，使教师与学生之间建立了一个良好的师生关系。良好的师生关系是提高课堂教学有效性的基础。教师要充分利用网络技术的方便性，及时为学生解决问题。
总结
信息技术在初中数学教学中具有重要的作用。不仅能够激起学生的学习兴趣，而且还能够促进学生与教师之间的沟通交流。教师在教学过程中可以充分利用多媒体技术，将数学课本上枯燥的数学知识，用多媒体上的视频图画的形式表示出来。教师也可以利用计算机技术采用分层教学法，使每个学生都能够参与到数学的学习中。最重要的是教学可以利用“微课”形式，将书上的难点知识录制下来，可以使学生反复地进行观看，直到学会所有的知识。最重要的是教师可以在网上建立一个讨论小组，及时为学生解决问题，提高学生的数学能力。
参考文献：
[1] 魏致云.信息技术与初中数学课程的整合[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2012（7）.
[2] 梁敏.信息技术与初中数学课程整合的实践与探索[J].电脑知识与技术，2013（17）：4050-4053.
[3] 杨红云.信息技术与初中数学课题学习整合的教学实践研究[D].上海师范大学，2010.
[4] 戴月彩.关于信息技术与初中数学教学整合的一些探讨[J].课程教育研究，2014（20）：178-179.
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