沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

作者:未知

  摘 要:小学阶段学生正处于人生起步的关键时候,良好的教育和学校环境对他们以后的发展很重要。笔者通过研究沟通艺术在小学班主任工作中的意义,从而指出良好的沟通可以使师生和谐共处,增加他们的感情。班主任要想做好沟通,平时要融入学生的日常生活中,多了解他们的个性和兴趣爱好,多注意聆听他们的心声,平等对待每一个学生,最终使管理效率得到实质提高。
  关键词:沟通;小学;应用
  小学阶段的学生年龄比较小,对外面的事物好奇心很重,他们还没有形成自己的思想,不能很好的分辨是非,当自己处于危险中时也不会很好的保护自己,因此需要家长和老师付出一定的教导才行。班主任是班集体力量的凝聚者,在管理中处于主体地位,班主任与小学生的接触时间最多,在沟通中占据的地位比较高。沟通是一种有效拉近师生距离的艺术,教师适当的展现沟通技巧有利于班集体的和谐相处,对小学生身心的健康发展起到很重要的作用。
  一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的意义
  1、师生和谐共处,增加感情
  应试教育过程中,班主任作为管理的主导者,在班级中的权威性比较大,学生对班主任都带有一种敬畏感,遇到事情不会主动与其沟通,再者班主任对学生成绩看得太重,一旦成绩不理想就会批评学生,这种做法是不对的。班主任应该主动与学生进行交流,聆听他们的心声,不仅只关注他们的学习,也要关注他们的日常生活状态。对于性格内向的学生教师要多做思想教育工作,与他们培养感情,这样这样才能拉近距离,让学生在学校中不仅成绩好,人格也得到了发展,学生内心遇到问题后能主动找老师诉求,师生之间不发生代沟,班集体环境大大改善。
  2、优化了学习环境,课堂效率有效提高
  由于年龄段的特点,小学生在上课中注意力不会一堂课都保持高度集中,周围环境对他们的影响很大,如果周围环境不好,他们会产生厌学的心理,学习主动性就会下降。教师在班级管理中应该平等对待优等生和差生,定期对他们进行心理辅导,营造一种轻松欢乐的学习环境,让他们对学习产生积极性。营造良好的学习氛围,需要教师与学生加强沟通交流,多鼓励学生,让学生在良好的环境中相互学习、相互进步,最终培养了学生的综合素质,课堂效率有效得到改善。
  二、如何将沟通艺术高效的应用在班主任管理工作中
  1、教师要逐步融入到学生生活中去
  小学生的思想意识还比较薄弱,很容易受到不好思想的带坏。班主任作为管理的主导者,他的一言一行都会影响着学生的健康发展。班主任应该放低自己的姿态,与学生建立平等的沟通交流机会,不能采取管理者的态度去抑制一些学生的想法,这种管理方式时间长了会对学生产生心理阴影。在与学生的沟通交流中,班主任要聆听学生心声,对他们带有足够的尊重,对于学生不好的方面,班主任要进行友善的教育和开导,要向他们指出坏行为给别人和自己带来的伤害,这样班主任会慢慢与学生成为朋友,融入到了学生生活中,学生的想法也会主动与班主任交流,吐露出自己的心扉,时间长了学生的思想观念会朝好的方向发展,达到了素质教育的要求。
  2、要有好的沟通技巧
  很多班主任想和学生进行沟通,但是他们不知道从哪里开始沟通,怎么沟通,缺少沟通的技巧。兴趣是小学生所有活动的起点,班主任可以从了解不同个性学生的兴趣开始进行沟通,观察他们平时的爱好,掌握他们的心理变化,对特长进行适当的挖掘,从而有针对性的展开交流,促进不同个性学生的全面发展。在平常的课外活动中,教师也可以主动与学生一起参与,可以直接参与也可以当他们活动的裁判,在活动中学生更乐意与老师分享快乐,喜欢与老师进行沟通,增加了班集体的凝聚力,提高了学生之间的团队合作意识,使他们具有集体荣誉感。
  3、对学生的错误要宽容和理解
  小学生的天性就是活泼好动,经常犯一些小的错误。遇到这样的问题,教师不应该直接对他们批评教育,教师应该冷静下来,首先了解学生犯错误的原因,如果错误是因为帮助了困难同学而犯的错,教师要进行适当的表扬,并指出一些行为实施的不当地方。如果是学生思想方面犯了错误,教师要多与学生沟通,要了解学生的家庭背景,适当的开导学生,从而使他们的思想得到转变,避免以后再犯同样的错误。总之,班主任要用平常心对待每一个学生,通过交流沟通让学生了解自己的優点和缺点,消除班主任与学生之间的距离感,提高班主任管理工作的效率。
  结语
  综上所述,沟通艺术在小学班主任管理工作中的作用特别重要。良好的沟通艺术可以消除师生之间的代沟,使学生的思想观念得到有效提高。小学班主任在日常管理中,要注意聆听学生的心声,要了解他们的个性特点和平时的爱好,从而逐步的融入到他们的日常生活中。班主任不仅要在课堂中也要多参与到学生平时的活动中去,从而让学生喜欢与班主任交流,只有这样才能促进学生的全面发展。
  参考文献:
  [1] 王信华.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].作文成功之路(上),2016,20(12):15.
  [2] 李秀英,李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育,2016,31(10):52.
  [3] 梁晖.小学班主任如何与学生进行有效沟通[J].西部素质教育,2018,4(20):255.
  (作者单位:山西省临汾市解放路小学)
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