信息技术教学中培养学生的创新能力和实践能力

作者:未知

  摘 要:信息技术教学可以培养学生的创新能力和实践能力,具体办法是:充分调动和激发学生学习信息技术课的兴趣;建立平等和谐的师生关系;教学中要精讲多练;根据学生情况不同,采取相应的教学方法;鼓励学生大胆去尝试。
  关键词:信息技术教学;培养;创新能力;实践能力
  中小学信息技术课是以培养学生的实践能力和创新能力为重点的一门学科,教育学生正确理解与掌握和信息技术相关的文化知识和技能,为适应瞬息万变的社会而打下良好的基础。那么,如何提高学生的创新能力和实践能力呢?
  一、 充分调动和激发学生学习信息技术课的兴趣
  信息技术课是一门新兴的学科,中小学信息技术教材大多先介绍计算机的发展史、工作原理、二进制……结果大部分学生感到信息技术课枯燥乏味,听起来没劲,没有兴趣;许多从未接触过计算机的学生,打开书本就接触到这么多抽象的概念,感到计算机太难学,甚至开始打起了退堂鼓。这就要求我们教师在教学过程中将教学的内容尽量变为学生感兴趣的东西,比如先学习简单的计算机组成、键盘练习,然后学习Windows98的认识,紧跟着学习图、简单游戏等能够吸引学生的程序。这样学生不仅学会了怎样使用这些软件,还灵活地掌握了鼠标的使用方法,真可谓一举两得。等到学生的鼠标和键盘都掌握的差不多的时候,再让学生学习资源的初步认识,管理计算机中的资源。然后再学习排版软件,这样学生就不会感受到那么枯燥。这样的教学既活跃了课堂气氛,又容易激发学生的学习兴趣。最后带领学生到网上冲浪,领略网络给我们带来的智慧和乐趣,就更使得学生对信息技术课产生浓厚的学习兴趣。
  二、 建立平等和谐的师生关系
  学生情绪的好坏,直接影响着教学活动的开展。这就要求在教学过程中,尽量和学生建立融洽平等的师生关系,给学生创造愉快、和谐的学习气氛,在课堂教学中要鼓励学生大胆提问,使学生积极地参与到教学活动中来。当学生有一些起色和成绩时,我们要不吝表扬,高举表扬的大旗。而且这种表扬,要像太阳普照全体学生,不要像手电筒只能照到其中极小部分。有时,我们老师,尤其是年纪比较大的老师也要放得开。比如,我校有少数年长老师经常称学生为“优秀青年”,和学生的关系很融洽。
  三、 精讲多练
  计算机是一种工具,以前的教学方法是先理论后实践、先一般后个别、先抽象后具体,这种方法对高等学校学习计算机专业可能是适用的,但对手大多数中小学生不合适。我认为应该反过来,对初学计算机知识和计算机操作的人,较好的方法应当是由实际到理论、由个别到一般、由具体到抽象、由零碎到系统。我们根据课改要求,在实际的教学过程中,理论与实践相结合,注重学生的上机实践,上机课的比例占到70%以上,这样不仅学生增强了学习兴趣,更重要的是锻炼了学生的能力,毕竟信息技术是一门实践性很强的学科。
  以前我们要求学生学习应当“知其然也知其所以然”,不能不求甚解,把更多的时间放在理念传授上,忽略了实践环节。不过,现在在教学的过程中,理论传授只是很少的一部分,大部分时间是给学生实践,只有这样,学生的学习兴趣才能提高,才能达到我们所期望的目标,才能真正发挥计算机这个工具的作用。例如,我们在讲文件或文件夹的复制和粘贴时,只要求学生知道通过这两个按钮就可以实现对文件或文件夹的复制,至于是怎样复制的,只有程序员才去了解。因而,对一些计算机应用(尤其是计算机操作),就不一定要求什么事情都要知其所以然,只需要学生了解,会正确操作就可以了。其实,学习电脑与开灯一样,日常生活中我们只要知道开灯灯亮就可以了,至于它的工作原理,只有研究人员或有兴趣的个人才去了解、学习……我们开展信息技术教育也是一样。信息技术课和其他学科不同,它要求学生的动手能力比较强,这就要求教师在教学中精讲重点,操作重点,把大部分时间留给学生,让学生在实践中亲身体验创新的乐趣,这样才会使学生对信息技术课感到不那么枯燥乏味,而是感到非常有趣,這样才会既培养了学生的创新能力,又培养了学生的自学能力。
  四、 因材施教
  在学习计算机知识时,应当注意到一种“二八”现象,即20%的计算机软件的功能可供80%的人(初学者和初级应用人员)使用,而80%的功能只为20%的人(高级应用人员和专业人员)设计。在进行信息技术教育时,决不能面面俱到,贪多求全,开始时能把20%讲清楚就不错了。在学习者有了一定使用基础之后,再逐步掌握其余80%的功能。教师在教学过程中要根据不同的班级,不同的学生的信息技术知识水平使每个学生都得到发展。具体做法是,根据学生的基础、兴趣、能力等确定不同的目标,使学生通过自己的努力都能获得成功,让学生的学习由被动变主动,这样也能为提高学生的创造能力打下了基础。
  五、 鼓励学生大胆去尝试
  信息技术的操作,同一个结果可以通过不同的方式来完成,这就要求教师不仅仅只关注一个结果,而应更多地关注学生参与教学活动的过程,关注学生解决问题的能力,以及在实际操作中的经验和教训,充分肯定学生的成绩,鼓励学生大胆地去尝试、去创新。
  总之,在信息技术课的教学过程中,只要教师做个有心人,善于创设良好的情境,给学生无限的空间,就一定能发挥学生的自主能力和创新意识。
  作者简介:
  曹家瑜,四川省宜宾市,四川省宜宾市叙州区高场职业中学校。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14714551.htm

服务推荐