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基于高校网络文化视阈下的思想政治教育探析

作者:未知

  [摘           要]  社会网络文化的发展深深影响着大学生的思想,为学校教育提供了丰富的教育资源,因此充分发挥网络文化的思想政治教育功能,对学生的世界观、人生观以及价值观的正确树立起到了不可或缺的重要作用。就网络文化对思想政治教育功能做出论述的基础上,对加强网络文化传播思想政治教育的实现路径进行研究与探讨,让大家认识到网络文化在现如今科技网络高速发展对育人的重要作用。
  [关    键   词]  网络文化;视阈;思想政治;探析
  [中图分类号]  G642               [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2019)04-0058-02
   一、网络文化国内外现状及趋势
   美国是互联网发展的领头羊,也是互联网最发达的国家,主要通过执行互联网管理的各种法律来实现网络文化建设,先后发布《电脑犯罪法》《反垃圾邮件法》等,一旦触犯,后果严重,英国、日本、法国、德国、韩国等国家对互联网的管理也制定了相关法律和法规。进入21世纪,大学生群体成为国外网络文化研究的主要对象。其中,《数字化成长——网络世代的崛起》一书就分析了網络文化环境条件下美国青少年的行为特点、价值取向等方面的内容。随着网络技术的发展和普及,为了促进大学生的成长成才,剑桥大学、麻省理工学院等世界名校都建立了独具特色的校园网络文化。
   中国互联网络信息中心发布的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2015年6月底,中国网民数达6.68亿,其中20~29岁年龄段的网民所占的比例最大,为31.4%,这其中就包含着大学生群体。事实上,在大学校园文化中已经出现了一种特有的网络文化现象。作为互联网时代的产物,网络文化增强了学习效率、开阔了大学生的视野、增进了人与人之间的交流、促进了大学生个性品质的发展,对大学生的发展产生了很大影响。因此,当前思想政治教育工作面临的重要课题就是深入了解网络文化的特征,发挥网络文化育人的独特优势。
   二、加强网络文化对思想政治教育的重要性
   随着信息技术的发展进步以及互联网的普及,网络文化悄然间改变了大学生的思想观念、行为习惯、情绪情感等。由受到时间和空间限制的传统教育模式,发展成为学生可以随时随地上网了解最新消息,充满正能量的高校网络文化的确推动了社会主义文化的大发展,可以引导大学生更好地完成学习任务,从而实现国家的繁荣富强。但与此同时,大学生又很难保证不会受到网络安全问题的困扰,网络的无限性影响了学校网络的有效管理,也给高校监管机制带来了挑战。因此,加强网络文化教育至关重要。它不仅利于大学生的身心健康发展,能够增强高校育人效果,也利于将我国广大民众的思想道德引领到更好的方向,从而使传统的文化育人功能发生更多改变。
   三、网络文化具有的特性
   (一)补偿性
   互联网是一个虚拟的空间,对大学生有着巨大的吸引力。在这里,人们可以大胆地表达自己的意见,并能更好地相互沟通,也可以尊重友谊和实现自我价值。因此“补偿”是网络文化的特征之一。正是出于这个原因,互联网为各阶层提供了一个情感宣泄的良好渠道,客观上发挥了调节不良情绪、缓解矛盾的作用。
   (二)极端性
   网络具有的是实时性、互动性和开放性,有大量的人可以在很短的时间内参与讨论,造成了极其强大的群体极化效应。互联网不仅放大了个人行为的影响,而且也聚集个体行为的能量。网络文化的极端性特征,可以迅速把“善”放到最大,这样有利于促进社会公德、推动制度完善。互联网形成的“群极化”现象有助于树立社会主义核心价值观,传播科学精神。
   (三)大众性
   大量信息都可以从互联网及时搜集到,人们可以用自己掌握的知识与他们的观点进行相互比较、进行分析,从新的角度提出自己的观点,使其成为提升人类智慧的重要途径。通过网络构建整个社会的神经系统,将个体的智慧相互分离,转化为更高层次的组织智慧、民族智慧和人类智慧。网络文化往往扮演着传统媒体无法取代的重要角色。
   四、运用网络文化加强思想政治教育的措施
   十九大提出要大力加强网络内容建设,唱响网络主旋律。《教育部国家互联网信息办公室关于进一步加强高校网络建设和管理工作的意见》强调一定要加强高校网络文化管理,主动占领网络文化阵地。
   高校网络文化具有加强思想政治教育功能,服务于高校立德树人的根本任务,但是目前高校网络文化育人功能发挥并不理想,这就需要加强高校网络文化建设和管理,优化高校通过网络文化加强对大学生进行思想政治教育的途径,使高校网络文化育人功能得到最大限度的发挥。
   (一)强化社会主义核心价值观在高校网络文化活动中的渗透
   在当前新形势下,高校的校园文化出现了新的特点和趋势,在高校校园文化建设中,用社会主义核心价值观引领高校网络文化建设发展,全面提高学生的素质,要积极推动社会主义核心价值观的网络化、大众化,强化社会主义核心价值观在高校网络文化活动中的渗透,使社会主义核心价值观不但不因网络文化平台的大众化宣传而失去原有的魅力,反而会因表现形式丰富多彩而充满活力,保证社会主义核心价值观在高校网络文化宣传中占据主导性地位。因此,高校网络文化要在既有核心的价值倡导又富含时代气息的要求下,充分尊重大学生的需求,在高校网络活动中渗透主流价值观,不断推出新的活动成果、新的活动形式。    (二)重视自媒体,推动微信、微博、微视频、手机客户端的协同
   现在的网络技术已经进入自媒体时代,自媒体时代意味着人人都能发声,意味着每个学生每天都能产生非常多的信息,他们的想法、他们想表达的意见等都可以通过各种媒体渠道进行传播。大学生几乎都在使用微博、微信、手机等。微信、微博作为自媒体,拓宽了高校通过网络文化加强思想政治教育的新途径,微信公众平台作为新媒体传播媒介,高校思想政治教育可利用其优势和功能,对学生进行舆论引导,净化学生的内心思想。微视频内容简短鲜活、视觉冲击力强,更能吸引学生的目光。高校需要紧跟时代,积极开发手机客户端,利用手机客户端向大学生发布有关学习、生活、情感等方面的有用信息,拓宽大学生思想政治教育新途径。高校积极推动微信、微博、微视频、手机客户端的协同,拓宽教育渠道,创新教育方式,使师生互动更为亲切和频繁,有利于传播思想政治理论,解决涉及学生切身利益的问题。
   内蒙古科技大学于2016年已完成校园WiFi全覆盖工程,搭建起了在校学生与教师及学团组织之间信息交流的桥梁,通过定期发布新闻、话题讨论等多种形式的内容,学生可以在网上及时掌握社会发展的动态和趋势,第一时间了解学术发展的动态和教学科研的成果,这无疑是提升思想政治教育针对性和有效性的重要途径。
   (三)提高大学生网络素养自律意识和自我发展意识
   由于网络文化的开放性和多元性,加上网络媒体行业的自律意识的匮乏,教育者的监管不可能做到万无一失。大学生作为高校网络文化的主体,很难从根本上远离危险,因此提高自身的自律意识才是根本。大学生要养成良好的网络行为习惯,从而文明使用网络,合理表达心声。高校还需要注重大学生自我发展意识的提高和培养,实现自我教育、自我管理、自我提升。同時大学生也应该积极发声,对学校监管工作中存在的不足提出意见或建议,不仅能够促进高校思想政治教育工作的发展,而且在互相监督中共同进步、共同发展。
   (四)加强贴近学生生活实际的高校网络文化内容建设
   加强高校网络文化的建设,是高校迎接网络发展机遇与应用网络挑战的一个积极主动的方法,高校单方面的授课或是主题实践,都不能真正意义上改善学生的思想意识,高校必须要着眼于受教育者的内在动机,从根本上满足学生的内在需求。加强高校网络文化建设和管理,既要引起各高校观念上的极度重视,又可以激励高校不断加强网络文化思想政治教育资源的建设。各高校可以设立相关的评选活动,定期和不定期地对本校各学院的网站进行检查评比,实现网站内容不断提升。
   (五)开发网络文化资源,拓展思想政治教育途径
   开发网络文化资源,拓展思想政治教育途径使其大众化、平民化,通过网络可以接触到各色的文化,如传统文化、外国文化、微文化等,这些都是思想政治教育宝贵的文化资源。对这些文化资源进行发掘和利用,能够增强思想政治教育的感染力和艺术性,加强网络资源中的网络语言可以使教育者和教育者之间的距离更近。网络语言之所以能够成长和发展,是因为它迎合了网民的心理,在思想政治教育过程中引入一些积极的网络语言更容易获得受过教育的人的认可和支持。
   传统的高校教育环境发生了许多变化,高校的大发展大繁荣,拓宽了高校思想政治教育的途径,也迎来了前所未有的风险和挑战。高校需要采取措施扩大高校网络的积极影响,用社会主义核心价值体系引领高校网络文化建设,利用现代网络媒体,来丰富校园网络文化资源,提高高校的管理体制。高校通过加强网络文化思想政治教育,提高大学生的网络媒介素养,不断提高高校网络文化教育的实效性,促进大学生综合素质的全面发展。
   参考文献:
   [1]高春娣,沈自友,林子涛.高校校园网络文化育人功能研究.教育理论与实践,2017,5(23):15-17.
   [2]傅春长,冯春杏,郝广龙.高校网络信息服务文化育人功能的强化.教育观察,2016,5(23).
  编辑 陈鲜艳
论文来源:《现代职业教育·高职高专》 2019年2期
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