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以中华传统节日为载体开展幼儿美育活动

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  一、活动背景
  节日文化是一种历史文化,是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化,也是一种民族风俗和民族习惯,有深刻的寓意。有的是为了纪念某一重要历史人物,或纪念某一重要历史事件,或是庆祝某一时节的到来等等,如中国的春节、元宵节、清明节、端阳节、中秋节、国庆节、重阳节等等。由于受到西方文化的冲击,西方节日占据半壁江山,正是因为许多人对传统文化了解不多,才会感到传统节日没意思。如果我们对传统节日的内涵有深刻了解,那么对待传统节日的态度就会大不一样。
  在幼儿绘画教学过程中,老师机械的教,孩子简单的模仿,不能激发孩子的创新能力,只是简单地复制。在幼儿工作中这是两个棘手的问题。如何利用丰富的活动,激发孩子们的想象力,快乐的创作是我急需解决的问题。
  二、具体做法
  “每个民族都有属于自己的节日。从节日中最能看到一个民族的特色。”在幼儿园如何推广民族文化,让孩子们从小就了解我们中华民族的璀璨文化,在不断地探索当中,我发现中华传统节日就是一种很好的载体,借助民族节日贯穿起孩子们的美育活动,既普及了节日文化又改变以往古板的美术授课形式,给幼儿美育活动提供了更多想象的空间。
  (一)案例一:春分
  春分:早在4000年前,中国就有了春分立蛋的传统,当时是为了庆祝春天来临。
  在古老的传说中,春分这天最容易把鸡蛋立起来。据史料记载,春分立蛋的传统起源于4000年前的中国,以庆祝春天的到来。在春分这一天,我园各班都要组织丰富多彩的活动,首先老师介绍春分的由来,讲关于春分的民俗、传说,孩子们在老师的带领下,找来各式各样的蛋,有鸡蛋,鸵鸟蛋,鹅蛋,通通来试验一下,完成春分立蛋活动,然后开始画蛋活动,孩子们发挥想象力,自己装饰自己的蛋,看到孩子们兴致勃勃聚精会神的样子,作为老师的我们很开心,能走到孩子们心里的教育才是好的教育。
  (二)案例二:端午节美工活动
  1.在端午节前几天,老师就和孩子们一起寻找关于端午节的民俗小知识,孩子们回到家可以向家长寻求帮助,教师布置一些和节日有关的场景。
  2.教师带领孩子们了解端午节由来风俗
  “小朋友们,今天是端午节,端午节是每年农历五月初五,是中国四大传统节日之一。据《荆楚岁时记》记载,因仲夏登高,顺阳在上,五月是仲夏,它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日,五月初五又称为“端阳节”;此外端午节还称五月节、龙舟节、浴兰节等等。端午习俗主要有食粽子与赛龙舟,系长命缕。赛龙舟在中国南方沿海一带十分盛行。”各班老师可以选择一项有特点的活动重点进行讲解。
  3.孩子们根据端午习俗,选择并参加一项自己感兴趣的活动
  (三)活动三:新年庙会
  春节是中国一个古老的节日,也是全年最重要的一个节日,在千百年的历史发展及传承中,已形成了一些较为固定的风俗习惯,有许多还相传至今,如扫尘、贴春联、祭祖、拜岁、点爆竹、拜年等等。
  我们利用春节这一特殊日子,为孩子们组织了一场新年庙会,在这个浓缩的新年庙会里,孩子们做鞭炮、包饺子、制作糖葫芦、做宫灯,捏面人,各种有意思的美工活动,吸引着孩子们跃跃欲试,通过这种仪式感很强的活动,可以让中华节日在孩子的脑海里留下深刻记忆。
  三、活动成效
  对待传统节日的态度也就是对待传统文化的态度。中华传统节日体现出的敬天法祖、人情味浓的精神特质即便在今天也是需要的。其实,正是因为许多人对传统文化了解不多,才会感到传统节日没意思。如果我们对传统节日的内涵有深刻了解,那么对待传统节日的态度就会大不一样。就像我们的孩子,在开展这些民族节日活动之前,可能对某个节日的印象是模糊的,但是有趣的节日活动,自己动手制作某个美工作品,引发了他们浓厚的兴趣,节日不再只是一个名词,而是各项鲜活生动的艺术活动。
  此项活动的开展,也受到各位家长的欢迎,家长们都非常喜欢参与此项活动,奶奶妈妈争当志愿者来幼儿园教孩子们包粽子,在专业戏剧院的家长自愿来为孩子们讲解戏剧知识,我们这个幼儿园更像一个大家庭了,园所更具凝聚力。
  四、探讨
  以节日和美育结合认识民族文化,只是继承发扬民族文化的一小部分,中华文化有悠久的历史,内容更是包罗万象,比如:书法、戏曲、中华武术、中华好诗词等等,都包含着方方面面的美育因素,在日常教育活动中,能否开展民族文化主题活动,分年龄、分时间扎实推进,把中华传统文化与艺术教育贯彻的更透彻,是我们还在探索的一個园本小课题。
  总之我们将用更加虔敬的态度、更加投入的情感、更加丰富的美育活动过好我们的传统节日,让传统节日成为增进亲情、友情、爱情的良辰与佳节,让美育活动更具民族特色,让传统节日滋养我们的文化自信!
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