开展综合性学习活动，培养孩子积极健康的生活方式

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　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互動中的应对能力。”可见，贴近生活的综合性学习能够帮助孩子在活动中认识生活、经历挫折，从而增强他们的社会交往能力，使其养成积极健康的生活方式。
　　开展综合性学习活动，要充分利用学校、家庭和社区中的教育资源，由学生独立或者合作设计和组织活动，包括活动的策划、组织、协调和实施，我们教师、家长在各环节中只发挥指导作用。以我所在的学校为例：
　　一、综合性学习活动在学校
　　1.安排学生参与学校日常事务。从周一到周五，学校逐日安排了带班领导、值班教师和一支学生队伍，参与学校日常的查班、查岗、卫生、纪律等事务。
　　2.组织学生参与餐厅秩序维持、宿舍纪律保持、周一旗下讲话等活动。学校有600多名学生住宿、就餐，秩序、纪律、安全、管理等工作既繁琐又重要，学生自由组合，分工合作，参与管理；周一的旗下讲话，政教处确定主题和发言的班级，由学生自主撰稿、发言。
　　3.鼓励学生参与班级管理和校园活动的策划、组织与主持。班级班会召开与班务管理，学校春秋季运动会、六一活动等，班主任和校委会都要充分吸纳学生建议，让他们全程参与策划、组织与实施。
　　二、综合性学习活动在家庭
　　每周，政教处、班主任、语文教师布置的家庭作业，就是“午饭我来做”“我来接待客人”等实践性任务，要求学生先活动后作文，将育人与学习融为一体。
　　三、综合性学习活动在社区
　　在传统节日，每当社区举办活动，学生都会自觉参与，如重阳节的“我听爷爷讲故事”，春节的“我也要扭秧歌”等等。
　　学校自开展综合性学习活动以来，“巨婴”和“瓷娃娃”明显减少，不理不睬、自私自利等不良现象几乎不见，校园呈现出一片文明、和谐的景象。
　　（作者单位：山西省长治市黎城县黄崖洞九年制学校）
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