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安全常伴,幸福成长

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  摘 要 青少年是祖国的未来和希望,安全知识教育对于他们非常重要。作为一名教育工作者,我深知抓好安全知识教育,树立学生的安全意识,让他们掌握自护自救能力的重要性。在日常的教学中,我注重适时渗透安全教育的相关知识,尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生,确保学生的身心健康,生命安全,助力他们幸福成长。
  关键词 安全意识 自护自救能力培养 幸福成长
  中图分类号:G642 文献标识码:A
  1安全常规天天诵,春风化雨长育人
  教育部副部长陈小娅曾讲过:中小学安全工作是教育的头等大事,是办好人民满意教育的基础和前提。为了大大预防和减少校园安全事故的发生,不断提高学生的安全意识,我每日结合我校制定的《小学生安全一日常规》和《文明礼仪安全儿歌》,对学生们的日常行为进行不间断的安全管理。我还发动家长把学校的《小学生安全一日常规》和《文明礼仪安全儿歌》打印下来,配合学校做好相关的教育工作。班级里,我班是做到常规上墙,安全儿歌做成PPT,天天熟读成诵,让每个孩子都熟知常规,遵守常规。
  我校的一日常规,从上学,集队出操,课堂、课间活动,抬餐送餐,食品安全,放学归程队等的方方面面的安全问题都提供了具体的行动指引,包括有:上学路上注意安全靠右走,不能突然横穿马路、不追跑,不在路上逗留;不带游戏卡、玩具,特别是具危险性的玩具进入校园;进入校门后不得随便离开学校,有事有病出校门,必须由班主任或当堂课老师写好放行条后,方可离校;集队出操要做到快、静、齐,跑操时,听从口令,不推搡别人,若鞋带掉了,迅速跑到队伍外面系好鞋带;上下楼梯靠右行,不在楼道上玩耍;学生课间休息时,严禁在楼道、走廊里玩游戏、互相追逐、狂奔乱跑、大喊大叫;抬餐送餐时,由小组长举班牌带队,走直线,送餐桶背诵文明礼仪儿歌,不拥挤、要礼让;放学路上,不购买三无食品、产品,不在路上打闹追逐,未经家长允许不能到同学或亲友家玩耍、留宿等。以上的一日常规,我校是每天每个时间段都有学校领导,每级的巡查管理教师,值日老师,风纪队员等参与全方位的巡视和提醒,本班还配备了专门的安全监督员,如果班里发现安全隐患或同学间出现打闹追逐等不安全行为,及时劝说制止或上报老师。这样,全校形成一个从上至下,层层为学生的安全把关的良好氛围。功夫不负有心人,在学校立体引导和管理下,学生的日常行为变得文明有礼多了,学生的安全意识也大大地提升。开学以来,我班没有发生一起安全事故,强有力地保障了学生的人身安全。
  2专题教育时时伴,安全技能人人学
  为了加强学生的安全意识,掌握一定的自护自救技能,我还会结合学校的一些主题活动或结合一些时事新闻等,适时对学生进行专题安全教育。例如在盛夏来临之际,针对夏季高发的溺水事故,我会适时对学生进行《珍爱生命谨防溺水》的专题安全教育。下面是我的一些常规做法,取得了令人满意的教育效果。
  2.1案例导入,揭示主题
  著名教育家陶行知先生说过:“作者胸有境,入境使于亲”,教师只有为学生创造一个具体、生动、形象的情境,才能激发学生有效地进行学习。因此,在《珍爱生命谨防溺水》专题安全教育课的开始,我会精心搜集新闻或身边真实案例的相关视频、文字、图片、歌谣等资料,精心制作多媒体教学课件。通过血淋淋的真实案例,让学生感同身受:父母或亲人面对一条条鲜活生命的戛然而止,捶胸顿足,痛不欲生的惨状。使学生真切体会:原本属于孩子的花样年华,无限前途,只因一时的安全疏忽就会毁于一旦。一个孩子生命的逝去,会令一个家庭乃至几个家庭陷入长久的悲痛和绝望中,这样的悲剧会给家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。接着趁热打铁,让学生谈谈发生在自己身边的儿童溺水事故,让学生谈谈观后感,再用近几年的溺水数据让学生知道:溺水已成为全世界儿童意外死亡的首要原因,为防患于未然,这节课就让我们一起来学习《珍爱生命谨防溺水》的相关知识,从而自然地导入新课。
  2.2创设情境,提升氛围
  新课标指出,在教学过程中,必须强调学生的主体参与,这样他们获得的知识是最直接,最有效的。在这个环节,我先让同学表演了两个情节剧:(剧情一:天气炎热,几个好伙伴趁父母不在家,相约到附近的河边玩水。剧情二:在一个游泳馆内,几个男孩子正在玩跳水和潜水游戏,有的把同伴往水里按来取乐)。在学生兴趣盎然看完表演后,我让学生说出表演中错误的安全行为,让学生在轻松愉悦的氛围下认识安全的重要性,感悟生命的可贵。
  2.3形式多样,牢记安全
  2.3.1小博士播报增童趣
  为了让学生全面学习防溺水的安全知识,我还请出了“知识小博士”(视频),通过小博士用童真的语音播报,告诉孩子们在日常的生活中应遵守的防溺水的安全规则:(1)必须在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳,以便互相照顾。(2)不能到江河、急流、水库等不明场所游泳,应选择配备救生员的游泳场馆去游泳。(3)要做好下水前的热身运动,预防抽筋。(4)对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。(5)在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。这样做,既符合学生的身心发展特点,又充分调动学生的听觉,视觉等多种感官共同参与,学生乐于参与,有效避免了直接讲授的无趣局面。
  2.3.2安全儿歌巧记忆
  为让防溺水安全知識好学,易记,我还为学(下转第40页)(上接第33页)生准备了一首琅琅上口的儿歌《防溺水安全儿歌》。全文如下:我防溺水有高招,大人陪伴第一招。私自游泳很危险,不去深水很重要。我防溺水有高招,游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰,预备动作不可少。我防溺水有高招,解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要,喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。安全二字记心中,远离危险身体好。这首儿歌琅琅上口,易读易记,学生轻松地学到了防溺水知识的诀窍。   2.3.3安全技能学起来
  接着,我引导学生进行溺水后自救方法的讨论:在水中,如果发生身体不适,手脚抽筋、突然呛水等突发情况,应怎样做?学生充分讨论交流后,引导他们小结出:保持冷静,及时呼救;采用仰卧位,头部向后,使鼻子露出水面,保持呼吸;用力张开或拉伸抽筋的手脚消除抽筋;切不可把手臂上举乱扑打,这样反而会加快身体下沉,消耗更多体力等正反面知识的学习。
  如果遇到他人溺水,你知道怎样帮助他人吗?展开讨论后,引导小结出施救的方法:(1)发现有人溺水,未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。不能贸然下水营救,应向附近的成人大声呼救,尽量引起大人注意,请大人展开营救。(2)及时拨打报警电话,简明扼要的向警务人员讲清落水人数、地点等重要信息,以寻求最快最有效的帮助。(3)可将救生圈、竹竿、木板、篮球等漂浮物抛给溺水者,再将其拖回岸边。(4)如果溺水者被救上岸,在等待救援的同时,还应及时打开溺水者口腔,清除口腔异物,保持呼吸畅通;然后可用伏膝控水法,及时帮助溺水者排出腹内水分。(5)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,还要立即进行人工呼吸,心肺复苏等方法的抢救。以上急救措施可通过图片,视频等进行演示讲解,然后让学生分组进行操做演练,培养学生的实际操作能力。
  2.4庄重宣誓,放飞安全
  在此基础上组织同学们举行以“珍爱生命,谨防溺水”为主题的签名活动,呼吁大家提高自我保护意识,不但自己要遵守防溺水安全守則,还要向身边的每一个人宣传防溺水安全守则。最后让同学们在条幅上庄严签字,全体师生郑重承诺:珍爱生命,谨防溺水,我知道,我行动。从而将本节课推向高潮。
  安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。同样的教学模式,还可以应用到《交通安全教育》《防火灾、防触电安全教育》《防拐、防性侵安全教育》《食品安全教育》《防地震安全教育》《拒绝校园欺凌教育》等相关主题教育上。我会根据不同教学内容的需要,创设相应的教学情境,使学生在情绪和精神上受到感染,情感上产生共鸣,树立起自我保护的意识,学习到安全自救和他救的技能。
  生命仅有一次,弥足珍贵。安全教育是重中之重,必须警钟长鸣,常抓不懈。教师必须牢记安全责任,树立安全工作无小事,安全责任重于泰山的思想,切实抓好学生校内外的安全教育和管理,提高学生的自我防范意识和自我保护能力。让我们共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境,为学生的安全保驾护航,助力他们幸福成长吧!
  参考文献
  [1] 国家减灾委员会办公室.小学生安全教育知识读本[M].中国社会出版社,2007.
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