试析小学生文明礼仪教育的问题及措施
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摘 要 我国是一个礼仪之邦，精神文明建设是衡量一个人的教育程度的标准，小学生作为国家未来的希望，应该在小学阶段对其实施科学的养成教育，由于当前小学生多为独生子女，学校中的传统教育缺乏对学生思想的指导，多为空泛的大道理，学生无法将抽象的文明礼仪转化为自己的行为，所以学校需要加强学生对文明礼仪的养成过程。
关键词 文明礼仪 小学生 问题 措施
中图分类号：G621 文献标识码：A
0引言
礼仪作为一个人在社会中的行为准则，也是对别人进行尊重培养的过程。文明礼仪大到社会公德，小到个人行为，无论大小都关乎着国家的未来，小学生的文明礼仪教育在当前形势之下更为重要。《论语》中说：“不学礼，无以立”。传统的礼仪文明作为中华民族的传统美德，是美貌与内在修养的结合体，所以加强小学生的文明礼仪势在必行。
1小学生文明礼仪教育的现状
“校园暴力”，一个曾经我们没听说过的词语，却不知不觉来到我们的身边。暴力之所以会出现，就是因为学校以及家庭对他们的影响，甚至有的学生见到老师都视而不见，同学间产生矛盾无法自主解决，而是拳脚交加，导致小不忍则升级为校园暴力。
我国的小学生一直秉承着文明礼仪的教育，但是在现实生活当中文明礼仪的践行情况却不容乐观，常常出现在公共场所大声喧哗、在校园中乱涂乱画、不懂得尊老爱幼的行为。主要原因为当前的小学生多为独生子女，所以学生普遍比较难以管理，这些行为对未来的学生发展有着十分不良的影响，所以我们需要找出其中的原因并且加以解决。
2小学生文明礼仪缺失的原因
2.1学校不够重视
小学生大多数的时间都在学校中度过，这段时间内也是培养学生文明礼仪的重要阶段，学生能否拥有文明的言谈举止和正确的价值观，都是从基础教育培育而来。小学教育阶段虽然重要，但是基础教育更侧重于书本知识，受到应试教育的影响，很多教师在培养小学生的时候常常以成绩判定好坏，将所有的课堂时间都用以学习书本的知识，忽略了对学生品质的教育，这种教育模式导致小学生失去了对文明礼仪的学习。小学课堂忽视对学生文明礼仪的培养，从学生的启蒙阶段到关键时期都在延续，将对学生的人生产生影响。很多学校现在只是表面监督管理学生，以评价的形式体现文明礼仪的教育，忽略了文明礼仪的养成过程，教师对此内容只是简单说教，效果不够理想。
2.2家庭不够重视
现在的小学生多为独生子女，家长们总是集宠爱与一身，家庭教育对文明礼仪的缺失导致社会的畸形。很多家长对孩子万般宠爱，好吃的好玩的尽量留给孩子，这样的模式让孩子们更加自私，不懂得分享，更没有感恩之心。未来独生子女将会越来越多，如此溺爱让孩子们过着百依百顺的生活，进入社会之后学生无法适应环境，仍然保持着我行我素的态度，文明礼仪的意识相对淡薄。
2.3社会不够重视
当今社会仍然存在着很多负面的问题，文明礼仪的氛围还在逐渐形成中，有悖于文明礼仪的行为仍旧存在，例如公交车插队、说脏话等行为，都会对小学生产生影响。尤其是小学生的年龄较小，模仿能力较强，受到家庭社会与环境的影响，对礼仪的表现也常常反复，所以需要社会正确的引导，才能够让他们的行为更加文明礼让。
2.4小学生对文明礼仪的理解不够
在价值观多样的当今社会中，学生尤其是小学生对文明礼仪的理解并不够深入，他们常常受到“崇洋媚外”“利己主义”等错误价值观的影响，常常无法把持自己，学生对外部环境无法进行预判，认为社会就是一个争名夺利的世界，只有追求自己的利益，才是正确的价值观。随着网络的迅速发展，在虚拟网络环境中传统的道德规范无法约束小学生的行為，加上层出不穷的网络暴力与错误的舆论导向，小学生对真善美的认知也在不断的改变。小学生的自控能力较差，有的时候即使知道自己的行为不对，但是不愿意承认和改正。他们的好奇心比较强，并没有意识到这些言行会损害自己的形象，所以缺乏约束能力。
3解决小学生文明礼仪问题的措施
3.1学校中的影响
3.1.1培养学生的能力
小学生文明礼仪的养成关键在于学校的教育，小学生每天大部分时间都在学校，学生只有在学校打好基础，才能够对自己的未来产生积极的影响。学校作为培养小学生礼仪文明的关键点，应该让文明礼仪课程进入课堂，根据每一个年级的情况和学生的学习情况，将文明礼仪的内容与课堂教学结合起来；学校可以通过课外教学开展实践文明礼仪的活动，鼓励教师带领学生走出课堂，创造出鼓励学生学习文明礼仪的新方式。
教师不但要培养学生自主学习文明礼仪的能力，还要让学生在进行文明礼仪的过程中成为一个监督者。优秀的学生可以不断指导监督其他学生，渗透进生活中的点点滴滴，尤其是每一次教学活动都要有其不同的意义。教师只有运用多重方式去教学，才能够激起学生学习的兴趣。小学生的模仿能力较强，但是自主选择能力较差，所以教师可以通过演讲和召开班会的形式帮助学生养成良好的文明习惯。教师在召开家长会的时候，和家长的沟通运用文明的习惯和语言，学生潜移默化学习教师的语言和动作，形成了自己的文明习惯；教师通过鼓励学生帮助家长在家里做力所能及的劳动并且进行评选，学生便会在生活中渐渐成为一个具有文明礼仪的小主人。
3.1.2重视学生的习惯
小学阶段作为文明礼仪的初级阶段，学生对新事物总是有着好奇心，所以只要努力学习一定可以养成良好的文明习惯。教师在教学过程中帮助学生养成严于律己，关爱他人的习惯，在生活中要使用文明用语，教会学生说“您”“谢谢”等词语，接人待物也需要礼貌。教师除了对学生要用文明用语之后，还要设置班级的监督员，帮助学生养成讲文明的习惯，同时对良好的行为进行反复练习，不要轻易忘记。
3.2家庭的影响
家庭教育是无法忽视的一部分，想要学生的礼仪课程达到真正的效果，就要学校与家庭步调一致，礼仪内容也要更加充实。所以我们在对学生的礼仪培训课程中，教师要和家长强调礼仪的重要性以及规范，让家长重视起来并且掌握礼仪训练的内容，家长可以自觉与学校原则一致，礼仪教育的效果会更好。 家长是学生的第一任老师，也是学生接触社会的第一个人，“近朱者赤近墨者黑”，家长的影响对学生来说十分深刻，只有和谐美满的家庭氛围，才能够培育出关心他人的孩子。家长在日常生活中为学生树立榜样，从小培养孩子说文明用语，做文明学生，言传身教教会学生接人待物的礼仪，用自身的行为将文明潜移默化教给学生，当家里来长辈的时候，学生可以把自己当做小主人，对客人礼待有加，生活中渐渐学会文明礼仪。
3.3社会的影响
学生的大多数时间都在学校里，但是也常会去外界活动，只有社会营造一个良好的氛围，才能够构建更加和諧的社会，学生在这样的环境中养成良好的习惯。我国正在处于一个高速发展的时代，网络发展十分迅速，很多信息甚至没有得到很好的过滤便传到小学生的生活中，尤其是手机的普遍传播性较强，所带来的负面影响愈发严重，所以国家需要逐渐净化网络环境，加大互联网对文明礼仪传播的作用，创建良好的网络空间。我国目前的信息平台较多，获取知识的渠道也在不断增加，微信、微博等方式如果每天都发布正面积极的价值观，才能够在小学生当中起到舆论导向作用，达到良好的效果。只有社会文化的导向是正确积极的，才能够对学生的行为起到规范的作用，让每一个小学生都能感受到良好的文明养成的社会环境，教师在此过程中不要忽视对学生礼仪的培养，在公交车上主动为老人和小孩让座，公共场所不要大声喧哗……这样我们整个社会才能够更加和谐美好。
4结束语
良好的文明习惯并不是一天能够养成的，小学生的年龄比较小，在整个习惯养成的过程中不够稳定，如果遇到突发状况就会朝着相反的方向发展。所以需要加强教师的引导作用，通过检查自省，引发学生的共鸣。小学生文明礼仪的教育是在日常生活中不断积累的过程，会对未来生活起到十分积极的作用，文明礼仪作为校园传统文化教育的核心，是学生成长的目标，以后进入社会也会与人为善。加强小学生的文明礼仪可以让校园更加和谐，对整个基础阶段的教育起到十分重要的作用。
参考文献
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