小学体育高效课堂教学探索

作者:未知

  【摘要】随着教育改革不断发展,高效课堂教学已经成为当前教学所追求的重要教学目标。体育课程的有效开展主要提高学生的身体素质以及心理素质,是促进学生健康的重要课程。因此,在小学体育教学中积极打造高效课堂教学是非常有必要的。
  【关键词】小学体育 高效课堂 探索
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0207-01
  前言
  在小学体育教学中,打造高效课堂,促使学生积极参与到体育教学中,并且使学生积极发挥自身主体作用,引导学生开展有效的体育学习,真正实现学生全面素质发展。本文将对小学体育高效课堂教学策略进行探究。
  1.小学体育课堂教学现状
  由于家长、教师对于体育教学并未保持高度重视,导致学生对于体育教学并为形成相应的重视,同时由于学校对于文化课高度重视,导致体育课堂教学过程学生始终处于自由活动状态,使学生进行放松,进而造成小学体育课堂教学效率低下。在小学体育课堂教学过程中,教师与学生之间未能形成良好的互动,导致学生在学习过程中不能全面掌握相应的体育理论知识以及相应的体育运用技能,进而降低小学体育课堂教学质量与教学效率,对于学生身体素质发展以及心理素质发展造成严重影响。
  2.小学体育高效课堂教学策略
  2.1明确教学目标
  小学体育教学过程中打造高效课堂,首先教师应重视明确教学目标。明确的教学目标不仅是学生开展自主学习的原动力,同时也是教师开展有效教学的重要基础。这就意味着,小学体育教学只有明确教学目标,并且利用教学目标作为支撑开展体育课堂教学,才能促使教师与学生积极参与到教学中。例如,在小学体育课堂教学过程中,教师组织学生开展篮球学习,教师应根据学生的实际情况为学生制定相应的教学目标。对于身体素质较好、学习能力较强的学生,教师可以为学生制定难度较高的学习目标,对于身体素质较差、学习能力较弱的学生,教师应帮助学生制定难度较低的学习目标,从而使全体学生都可以参与到小学体育教学中,真正打造小学体育高效课堂。
  2.2充分做好备课
  随着新课程改革的不断发展,构建小学体育教学高效课堂,教师应充分理解新课程改革提出的相应教学理念,充分做好体育教学的备课。因此,在小学体育教学开。教师应重视学生的教学主体地位,在设计教学过程中促使学生积极发挥主体作用。并且教师应尊重学生在教学过程中表现的差异性,根据学生表现的差异性,为学生设计相应的教学内容,进而实现学生的个性化发展。在开展小学体育教学前,教师应做好充分的准备,教师应准备完整的教学方案,同时教师应确定相应的教学设备的正常使用情况,结合教学重点与教学难点,为学生开展有效的小学体育教学打下坚实的基础。通过在小学体育教学开展前,教师做好充分的课前准备,教师可以全面控制课堂教学,对实际教学各个环节进行充分考虑,进而在教学过程中教师可以做到游刃有余。同时,通过有效的课前准备,教师可以预想课堂教学中可能出现的问题,进而教师可以做好相应的对策,有效提高小学体育课堂教学效率,并且确保小学体育教学安全性与可靠性。
  2.3明确教学内容
  在小学体育课堂教学过程中,教师应结合学生的兴趣爱好,明确相应的教学内容,促使学生积极主动投入到教学中。教师在明确教学内容的过程中,应重视培养学生的学习兴趣,提高学生创造性思维,提高学生的身体素质,同时提高学生的心理素质,实现学生全面发展。例如,在开展跳远教学过程中,首先教师应确保学生的安全,在此基础上,教师开展教学。教师不仅要为学生仔细讲解跳远相关理论知识,同时还要为学生展示跳远相應的体运动技巧。教师可以借助纸青蛙帮助学生理解相应的知识,进而提高学生的跳远能力。通过明确体育教学内容,使学生可以掌握相应的教学重点与教学难点,教师在教学过程中更具针对性的帮助学生理解,进而打造小学体育高效教学课堂,提高学生体育运动能力。
  2.4转化教学方式
  传统的小学体育教学方式不仅影响教学质量与教学效率,同时还会影响学生的学习方式。因此,开展小学体育高效课堂教学,教师应重视转化教学方式,向学生传递先进的体育教学观念,引导学生掌握正确的学习方式,从而为学生的终身体育学习意识打下坚实的基础。在教学过程中,教师应给予学生相应的鼓励,帮助学生树立良好的学习信心。同时教师应重视与学生之间互动,促使学生在体育教学过程中积极发挥自身主体作用,并且可以始终保持来良好的学习热情,进而提高小学体育课堂教学效率。
  总结
  综上所述,开展小学体育高效课堂教学,教师首先应明确教学目标,其次教师应充分做好备课,再次教师应明确教学内容,最后教师应转化教学方式。通过这样的方式,提高学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养学生正确的学习方法,有效提高小学体育教学效率,从而实现学生身体与心理健康发展。
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