关于在初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探析

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　　【摘要】沟通可以有效促进人和人之间的了解，加深人与人之间的认识，增强人与人之间的感情，对于初中班主任而言，注重沟通的艺术可以提高整体工作效率，班主任不但要负责班级的日常教学工作，也需要负责班级的管理工作，注重沟通的艺术性，可以促进班级管理更好进行。初中是学生进行学习的重要阶段，但是初中生处于青春期阶段，思想意识比较活跃，行为比较冲动，这为班主任的管理带来了一定的困难，班主任在班级管理中不仅仅需要和学生进行沟通，也需要和家长进行沟通，掌握沟通的艺术可以使自身的教学和管理工作更好展开。
　　【关键词】初中班主任 管理工作 沟通艺术
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0191-02
　　一、班主任管理工作中运用沟通艺术的意义
　　有效的沟通可以增进人与人之间的感情，加强人与人之间的了解，班主任在管理的过程中，重视和学生之间的沟通艺术，可以增强彼此之间的了解和认识，教师可以通过了解学生的感受和想法，发现学生的自身特点、潜力，在管理和教学中，应该以学生的特点为导向，使教学和管理更加具有针对性，形成和谐的师生关系，进而学生会更加信任和理解教师，有效促进班主任管理工作的进一步展开，有利于提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质。
　　二、运用沟通艺术的策略
　　（一）以学生的角度看问题
　　由于班主任和学生之间有一定年龄差距，和学生之间存在一定的代沟，对于学生的很多观点和认识都不是特别理解和赞同，这导致当学生和班主任在对待相同的问题时，很容易出现意见、观念不合的问题[1]。班主任在这个过程中，应该不断的转变自身的态度和认识，站在学生的角度去思考问题，考虑学生在看待问题时候的思维方式，以及解决问题时的切入点，理解学生的想法和面对的困境，站在学生的角度看问题，这样有利于减少教师和学生之间的矛盾，让教师更理解学生的想法和需求，在对待学生时，能够更加包容，同时也能提高班主任的沟通能力，让班主任的沟通更具有艺术性，使班主任对班级的管理取得更显著效果。
　　（二）以平等的方式对待学生
　　班主任在进行管理的过程中，应该放低自身的姿态，以平等的方式对待学生，只有通过这种方式，才让学生愿意将自身的想法向教师倾诉，同时有利于和学生之间的沟通和交流，也有利于培养学生积极向上的心理素质，面对问题时用乐观的心态去看待。通过这种沟通方式也可以让学生养成健康的思维意识，在看待问题时，不会单纯的从一个角度去分析，而是从多个角度和层面去分析，让学生认识到人是一个不完美的个体，每个人都有自己的优点和缺点，对自己的认知更加清晰和明确，形成健康的心理素质，为将来的学习和生活奠定良好基础。
　　（三）乐于倾听和表扬
　　初中阶段是建立世界观、人生观、价值观的关键时期，学生的思想意识逐渐成熟，教师对学生的性格塑造有重大影响，班主任在这一阶段应该加强和学生之间的沟通，注意倾听学生想法和内心真实感受，关注学生的心理健康问题[2]。例如初中阶段的男生有的身体发育比较慢，和其他的学生相比，身高比较矮，这种情况在一定程度上会影响他们的正常学习，班主任应该加强学生之间的沟通，在沟通中，注重挖掘学生的优点，对学生进行表扬和鼓励，减少学生出现的负面情绪，帮助学生树立对生活和学习的自信，让学生的心态和思想认知从根本上发生改变。
　　（四）为学生做好榜样
　　对学生进行管理的方式不只有言传，还有身教，初中阶段的学生思想比较敏感，班主任的行为和思想会对学生产生巨大影响，班主任在教学和管理班级的过程中，应该为学生树立良好的榜样，在加强自身教学能力和管理能力的同时，不断增强自身的综合素养，在生活和教学中都能够严于律己，只有班主任具有较好的综合素质，学生才能够认同班主任的管理，当班主任和學生进行交流时，学生才能赞同和信服班主任的管理，班主任和学生之间的沟通才能够起到更加显著的效果。
　　班主任在教学中进行有艺术性的沟通，可以促进自身的班级管理工作更好展开。通过和学生之间的有效沟通，可以让班主任对学生有更深刻的认识和了解，体现在教学中以人为本的思想观念，班主任在在管理中，可以根据学生的特点制定相应的策略，进而建立和谐的师生关系，创建良好班级氛围，为学生未来的学习和发展打下良好基础。
　　参考文献：
　　[1]韦仕军.沟通艺术在初中班主任管理中的应用研究[J].未来英才，2017（7）：231.
　　[2]黄少霞.浅析沟通艺术在初中班主任班级管理中的有效应用[J].教育界，2018（4）：8-9.
　　作者简介：
　　颜丽，女，生于1983年8月，黑龙江省齐齐哈尔市人，中学英语一级教师，研究方向：英语课程与教学论。
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