信息化课堂教学在初中英语情景教学中的应用
来源:用户上传
作者:
【摘要】当前社会科技愈加发达，对于现代化科技成果的应用也呈现出多样化和常态化，极大的促进了各领域的进步。教育事业中，多媒体的应用使得教育教学活动变得更加生动和直观，教学效果更加明显，初中英语教学中信息化技术手段可塑造出内容情景，让英语教学及学习变得更加简单，课堂气氛也更加活跃。因此利用诸如多媒体等现代化信息技术对于英语教学活动的展开极具推动价值，所设情景富有吸引力，对老师和学生都大有助益。
【关键词】信息化课堂教学 初中英语 情景教学 应用
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0105-02
一、初中英语课程标准增强了对教学情景的要求
《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》（实验稿）中对教学情景做出强调：“教师在课堂教学活动中所创造的交际情景应结合学生的实际生活状况，以便于激发学生的学习热情和积极性，从而自主自愿的参与到语言实践活动中”。由此可见，教师应逐渐摒弃传统的灌输式英语教学模式，借助现代化信息技术条件，营造一个积极有趣的英语教学环境，提升英语教学的趣味性和实用性。
二、信息化课堂教学在初中英语教学中的应用
（一）在提升课堂英语教学效率方面
信息化教学能提高传统教学的效率，解决传统教学的疑难杂症。传统的教学方式是一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一节课40分钟其实很难讲述太多东西，上课的效率非常低。而信息化教学是能改变这一现象，信息化技术手段让英语教学拥有了更大的空间，不仅仅局限在学校课堂，很多时候，我们不用面对面也可以传授知识。并且教师也可以借助信息化技术成果更加方便的与学生及家长进行联系，不用一一打电话，也可以与家长沟通。比如我们可以建立微信群，家校微信群和师生微信群，也可以通过师生微信群给学生上课和发送资料，布置作业等。大大的提高了教学效率。
（二）信息化教学生动有趣，方法多样
在传统英语教学模式下，教师在课堂上采取灌输式的教学模式，教学结束则是给学生布置大量的习题进行反复练习。这种教学方式容易将学生引入到题海战术中，如果学生基础知识掌握不牢，在进行习题练习中，容易受挫，从而影响到其学习英语的积极性，当然，我们不能否认习题练习的重要性，但是过量的习题练习对于学生的英语学习的效果并不显著。比起传统教学，信息化教学更加生动有趣，让课堂充满生机。比如将问题讨论变得游戏化，将背课文变得游戏化。可以利用多种软件来支撑我们的教学环节。比如问卷星，做课题时我们可以利用它问卷调查，我们还可以用它用练习题发布家长群，让学生做题，不用打印，省时省力节省资料。还有很多可以利用的软件，如草料二维码，足记，彩视，初页，调查派等等。对于学英语的，我还认识百词斩，无忧课堂，同步学，有道词典，作业帮，英语趣配音，英语音标，一起作业，录音机等。班级管理的有用软件，特别是对于低年级的有效管理软件如班级优化大师和家长通等。
（三）信息化是未来教学的重要推动力
以传统教学为主流，深入融合信息化教学是未来教学的发展方向。我们不否认传统教学的作用，但我们通过提升我们的信息技术能力，去助力我们的专业发展，不断提高课堂教学效率和效果。利用信息化技术，利用多媒体来创设真实的交流场景，有助于学生能够自如的进行相关语言知识的交流，而非是传统课堂上对知识的简单复述。例如利用多媒体进行超市购物环节的模拟，从物品的選购，价格的咨询以及最终的付款等环节进行真实的模拟，然后组织学生分别扮演购物者、产品促销人员，收银员等角色，进行一系列语言的沟通和交流，切实提升学生的英语交际和交流能力。随着信息技术的不断进步，越来越多的信息技术成果会应用到教学活动中，从而使教育教学更加高效。
总之，信息化时代的到来为初中英语教学带来了全新的思路，将多媒体技术引入到初中英语教学中，创设适宜的情景，让学生在一个真实的环境中进行英语知识的学习和交流，激发学生浓厚的英语学习兴趣，提升学生对于英语知识的掌握能力和应用能力。因此要求初中英语教师逐渐改变传统的知识灌输式教学模式，重视多媒体技术在英语教学中的重要作用，并结合课程内容，科学设置情景内容，积极引导学生进行情景模拟练习，从英语基础知识的呈现、英语知识的练习和英语知识输出等环节进行英语教学，全面提升初中英语教学效率。
参考文献：
[1]刘佶松.初中英语情景教学的应用[J].科学咨询（教育科研），2017（12）：68
[2]彭彦美.情景教学在农村初中英语课堂中的应用研究[D].四川师范大学，2017
[3]王婧.多媒体环境下的英语情景教法的必要性[J].读与写（教育教学刊），2017（02）：274
[4]汪彩鹤.教育信息化助力中学英语教学改革[J].学周刊，2017（11）：117-118
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14749937.htm
