在体育教学中的几点体会

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　　近几年，国家越来越重视学生身体素质的增强与运动技能的掌握，各省各地已经把体育纳入中考必考科目，及足球进校园活动，大大推动了学校体育活动与体育教学的开展。那么体育课作为素质教育的重要组成部分，担负着培养学生健康体魄，健全人格的职责，这就对体育教师提出了更高的要求，这也是全面贯彻体育课程迈出的最关键的一步。在此，我将在工作实践过程中所感悟到的几点心得体会，向各位专家和同行分享。
　　要上好一堂体育课，我认为要做到几个用心。
　　一、用心去理解《课程标准》，落实课程理念
　　在备课中，我们要用心研读《新课标》，正确理解其内涵。
　　第一、《新课程》明确指出：体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，增进中小学生健康为主要目的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
　　第二、体育教师要认真落实新课程标准基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。我在二年级讲解立定跳远一课时是这样安排的，我利用皮筋、竹竿、小垫子等器材，让学生自行选择器材去练习，练习中让学生尽情发挥，再配合恰当的音乐，练习前要求学生双脚起跳双脚落地，反复练习两遍后，组织引导学生说出对动作的想法及如何用力才能完成的更好。这样没有像以往先说教再练习的教学方法，学生在玩中学、学中练的过程中完成了教学任务。
　　二、用心去设计教学方法和布置场地器材
　　一堂好的体育课是离不开教师的精心设计。尤其是体育课，好的教学方法与科学合理的场地器材摆放是一堂好课的关键。所谓好的教学方法我认为要符合学生年龄、生理、爱好等特点，这样学生接受的会更快。场地器材的摆放要结合本节教学内容去安排，器材要在学生队伍周围安放，科学合理，让学生在运动行进中自然而然的到达了教师摆放器材的位置。这样提高了课堂上学生练习的密度，学生主动參与的欲望增强了。对实现《课程标准》又进了一步。记得有段时间，有学生呼吁：“喜欢体育，不喜欢体育课”。这里，除了个别的其他因素外，我认为：多是教学方法的单一与场地器材的缺乏或设计不合理。但我相信我们的体育教师一定会群策群力，发挥自己的聪明才智，把体育课上得有声有色。
　　三、用心去让每个学生能够动起来
　　上一堂好的体育课我认为：应该让学生尽情的运动起来，课堂上生龙活虎，及至下课时也要有意犹未尽的感觉。
　　现在的体育课堂在“健康第一”的思想指导下，呈现出欣欣向荣的发展趋势。学校体育活动的样式增多了，活动的内容丰富多彩了。我利用这些有效的时间培养学生多方面技能，把每一个学生特长充分展现出来。这样达到了因材施教的教学方法，也提高了学生自信心；在过程中培养学生找出问题、解决问题能力，教师加以正确引导，教学任务自然完成。不管课堂形式和内容如何变化，在课堂中必须坚持让学生动起来，让孩子们到操场的阳光下尽情的运动，在动感节奏极强的音乐声中教师带领学生做操、跑步。为了更好的增强学生体能，我在学生的课堂上和体育活动中，安排一定量的提高体能的专门练习。针对这一点我在教学内容中，尤其是在秋、冬季节，每一节体育课都安排适当的走跑交替、往返跑、加速跑、单脚跳、蛙跳等增强身体素质的专门性练习，循序渐进。久而久之，我的学生们跑的能力及身体素质等各方面都得到了锻炼与提高。体能增强了，这就达到了事半功倍的效果。
　　四、用心去关注每一个学生
　　《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的要求。我在每个学期初的第一节室内课上，都要问学生你最喜欢的体育项目有哪些，喜欢哪些体育活动，体育游戏，最不喜欢的是什么，最怕学的是什么。这样对学生了解了，我便根据学生去制定课时计划，以此来更好地调动学生的运动兴趣。学生的身体素质各不相同，有的受先天遗传，有的是后天环境的影响，学生在身体条件的影响下，兴趣、爱好、运动能力等方面会呈现出多种多样的差别。那么要实现课堂上的教育平等，需要我们教师在备课及课堂上下足功夫，关注每个学生，了解每一个学生，针对不同能力的学生确定层次不同的水平目标，安排适合学生的有效的教学内容、教学方式，有针对性地因势利导，该帮助的帮助，该提高的提高，充分发展学生的潜能，让学生在体育课中尽情的锻炼，充分的展示自己，找到属于自己喜欢的体育活动。
　　五、用心将德育与体育结合在一起
　　德育是素质教育的重要组成部分，也是体育课堂上不可缺少的环节。而在学校的教育中，体育学科最具有“集体性、表现性、竞争性、实践性、交往性”的特点；是实施学校德育教育的一个重要途径，始终具有教育性。在体育课堂中，即要让学生锻炼好身体，又能学到公平竞争、遵纪守法、互相尊重、团结合作的道理。课堂上学生不仅获得锻炼身体的满足感，而且还培养了优秀的品格，对学生的健康成长起到了很好的促进作用。课堂上老师要适时恰当的进行德育教育，充分发挥体育教学的德育功能，加强体育教学的德育工作，方可将课程的教学与人的培养紧密联系起来，真正达到教书育人，提高教育教学整体效果的目的。学生的性格不一，有各自的特点，课堂上，教师要抓住学生的闪光点加以表扬鼓励。
　　回想这么多年的教学工作，我认为培养学生创造性学习意识和能力是很重要的。课堂上，在教学中找到问题，让学生带着问题出发，自己在过程中去解决问题，教师加以引导，带领学生共同总结。在课堂上我会经常设置安排一个较难的活动场地，通过练习，找出一些身体灵活、体能较好的学生去试验场地，练习前要鼓励学生，增强学生自信心。每次学生们完成的都非常好，也因这样的安排大大带动了学生们的运动欲望，更好地提高了学生的运动能力。另外，在课堂教学中，发现学生们的创意与我们的设想不谋而合时，一定要及时的表扬与鼓励学生；如果学生有不一样的或是更好的建议时也一定要及时采纳，新的创意或好的教学方法常常就这样的产生了。
　　在今后的教学中，我会在新课程标准的指引下，继续加强学习，改进教学方法，提高自身能力，努力做一名学生喜欢的体育教师。我更希望每一个学生通过体育课堂能发自肺腑的高呼“我喜欢体育运动，更喜欢体育课”。
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