幼儿园教学观摩活动中存在的问题浅谈
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【摘 要】随着素质教育的不断深入，我们国家对于教育的重视程度也在不断的增加，尤其是幼儿园教育。众所周知，幼儿时期的教育作为孩子接受的第一份教育，其对于孩子日后的学习和未来发展具有不可替代的重要作用。因此，我们幼儿教师要加强幼儿教育活动的开展。幼儿园教学观摩活动作为传播先进教育理念、拓展教学视野的一种有效教学途径，近年来一直受到教育工作者们的推崇。然而，在观摩活动中仍旧存在着很多的问题需要我们去解决。下面我将针对观摩活动中的问题谈一谈我的看法。
【关键词】幼儿园；教学观摩活动；小班化教学；教学有效性
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0260-01
前言
古語有言，工欲善其事必先利其器。同样的，对于教育也是如此，如果想要提高教育教学的质量就必须借助一些教学手段作依托。就拿我们的幼儿教育来讲，我们通过教学观摩活动的开展实施可以让先进的教学理念和实践经验获益于更多的幼儿教育工作者。但是，根据最新的调查研究显示，当前的幼儿园教学观摩活动中仍旧存在着很多的问题亟待我们去解决，同时也制约着幼儿教育有效性和实效性的提高。所以，我们幼儿教师们要在当前教学观摩活动中分析问题、解决问题，从而使整个教学观摩活动的优势得以充分彰显。下面我将根据我多年的教学经验，从教育者在活动中以观摩者为教学主体、在教学观摩中采用“小班化”教学、在教学中照搬他人成果仿制情况严重等方面进行教学观摩活动中存在问题的具体分析阐述，希望对工作在一线的幼儿教育工作者们有所帮助和借鉴。
一、过于注重活动效果，在活动准备上劳师动众
首先，在观摩活动中最突出的问题就是活动准备问题，很多幼儿教师在活动准备上过于注重教学效果而劳师动众。根据调查显示，很多的幼儿教师在教学观摩活动的前期准备中会提前准备更多的教具，使得教学效果受到了一定的影响，出现了事倍功半的效果。与此同时，很多幼儿教师过于注重教学效果，为了活动效果不惜耗费很大的人力物力。比如说，很多教师会提前好几周准备合适的课件ppt或是精美的flash动画。更有甚者，有的教师会邀请专业的摄像师为自己的教学活动专门的进行录制。在整个活动准备过程中，幼儿教师们害怕任何环节出现一个问题，所以在准备上实在是劳师动众。
二、在教学观摩中采用“小班化”教学
另外，为了保证教学观摩活动的顺利开展，很多的幼儿教师往往会在教学观摩中采取“小班化”教学。换言之，就是特意的从班级中挑选一些教师们认为会“老实听话”的学生参与观摩活动，而剩下的学生则是被排斥在教学观摩之外的。在我看来，这样的做法是一种有百害而无一利的行为。首先，这样做会刺激到孩子们幼小的心灵而让孩子们在学习上产生一种自卑的心理。其次，这样做会影响良好的师生关系的进一步深化，让学生们对老师的印象变坏而影响到教学活动的进一步开展。所以，我们教师要看到不同孩子的不同优点和长处，让更多的孩子参与到学习中来并对它们产生一种积极的影响，从而有利于孩子们的长远发展。
三、教育者在活动中以观摩者为教学主体
与此同时，很多的幼儿教师在教学观摩活动当中以观摩者作为教学主体，使得教学仿佛是在“为观摩者们上课”。有的幼儿教师在这样的教学观摩活动当中没有从学生实际发展的角度出发，使得教学效果大打折扣。诚然，幼儿教师为了教学观摩活动准备了很多也牺牲了很多，需要其他人的鼓励和认可。但是，为了教学的长久发展和实效性，我们的教育者们更应该本着教育的初衷来开展所有的教学活动。
四、活动演出充满水分，演出仿佛在演戏
根据调查研究显示，在当前的教学观摩活动的演出过程中“演戏”情况非常普遍。在教学观摩活动中，很多的幼儿教师将活动演出提前很长时间就布置给了学生们，使得活动演出看似形式新颖、场面宏大实则是空洞无物。因此，在这样充满水分的活动演出中，学生们的实际学习能力没有得到丝毫的提升，反而使得很多的孩子对这样的活动产生了一种反感的心理。另外，在我看来，在这样的精心设计的活动中，学生们的自主意识和自主能力得不到应有的提高。从更长远的角度来讲，“演戏”一样的演出活动会让孩子们的性格出现畸形发展。所以，为了孩子们更好地成长发展，我们幼儿教师需要针对此问题进行深层次的思考。
五、在教学中照搬他人成果，仿制情况严重
俗话说，取人之长补己之短。但是，在幼儿园教学观摩活动中“取人之长”的克隆课非常常见。很多的幼儿教师看到了一些教学名师的经典课例之后，在教学中照搬他人成果仿制情况严重。在我看来，这种“人前一套、人后一套”的克隆课、仿制课实在是毫无营养可言的。从另一方面来讲，这样做的后果是很可怕的，使得教学目标与孩子发展实际出现不对称的情况而造成教学上的重大失误。基于此，我们幼儿教师要认真思考，取人之长可以但是不要生搬硬抄。
总结
针对这些一系列的问题，我们幼儿教师们要在教学过程中认真思考、认真反思，多从学生发展的角度出发来思考教学问题。总而言之，我们教师要“一切为了学生、为了学生一切”，让教学观摩活动的价值真正地显示出来。
参考文献
[1]王峥.呼吁建立幼儿园课程标准——观摩幼儿园教学活动有感[J].幼儿教育，2010（09）：20-23.
[2]吴静.幼儿园教学观摩活动中存在的问题浅谈[J].学前教育研究，2006（04）：32.
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