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利用教材插图提高英语教学质量

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  摘要:近年来,随着教学改革的不断深化,对于教学方法的探索工作日趋成熟。其中,作为教材内容中极为重要的组成部分,插图不仅是教材内容的体现,同时也是对于文本材料的补充与解释,对此,多数教育工作者都表示了高度的认同。在新课程标准中明确指出,教育工作者应对教材内容进行创造性的理解与使用,同时又积极开发相应的课程资源,进一步实现多种教学策略的灵活运用。鉴于上述要求,在教学过程中,有效利用插图资源所具有的色彩明快与形象直观等特点,从而有效培养学生的学习兴趣,进一步提升课堂效率,促进学生创造性思维的良好发展。
  关键词:高中教学;教材插图;教学引导;课堂效果
  新课标要求,作为教材的重要组成部分,插图越来越受到教育工作者的重视。作为教材编写工作者精心设计的内容,教材中的插图与文本内容通常具有极为密切的联系,是对于文本内容的重要补充与诠释。因此,在教学过程中,以其作为切入点,实现教材的创造性使用,對于调动学生学习的积极性与教学效果的提升而言,具有极为重要的意义和价值。目前,在教学实践中,大部分教师对于插图的使用频率较低,这种情况的存在,造成了宝贵资源的浪费。本文以高中英语教学为例,针对如何在教学过程中对插图进行使用作出了详细的分析,旨在进一步提升整体的教学效果。
  借助插图激发兴趣
  在课堂教学前,有效进行学生注意力的引导,可以帮助学生在教学过程中更好地集中注意力,从而确保教学效果的实现。在这种要求下,教师在课堂的预热阶段通过插图的引导,可以很好地调动学生对教学内容的兴趣。同时,通过探索,可以有效地将学生的注意力引导至课本中,从而实现教学效果的优化。
  借助插图提升听力
  由于英语对话中的语速相对较快,且其中存在弱读、连读以及爆破音等现象,因此,在英语教学中,听力往往是学生较为薄弱的环节,从而造成了学生在语言学习过程中存在障碍。在听力训练的过程中,做好插图的引用,可以帮助学生进行听力内容的预测,从而有效提升学生的听力能力。
  借助插图提升语言交流能力
  经过研究发现,在传统的课堂教学过程中,由于语言环境的限制,学生往往缺乏语言交际的机会,同时,由于受到词汇量的相对匮乏与课堂紧张气氛的影响,学生往往对英语交流存在一定的排斥心理。在教学过程中,利用插图生动形象的特点,可以很好地引导学生进入语言环境,同时消除其紧张感,有利于学生英语交际能力的提升。
  借助插图提升教学质量
  借助插图实现课文的良好复述 在英语教学中,良好的复述能力主要指学生在对教材内容进行理解与记忆的基础上,可以用自己的语言对教材的重点内容和中心思想进行重新叙述。这种能力的训练,有利于锻炼学生的口语与英语思维能力,在这个过程中,通过插图的有效利用,可以帮助学生更好地进行教材内容的联想,从而实现内容复述过程中的提示。
  借助插图强化语法能力 在语法教学过程中,通过插图的使用,可以增加教学过程中所具有的趣味性,从而提升学生对于学习内容的兴趣。例如,在对英语时态内容进行学习的过程中,教师可以利用插图帮助学生进一步加深对于各个时态的理解,从而实现语法规则学习的高效化。
  借助插图,加强学生对于句型的理解 传统的英语教学中,在对于句型进行教学的方面,往往采用在黑板上进行中英文句子的书写,然后由教师带领学生进行诵读的方式进行。这种方式不利于学生进行理解句型的具体用法,同时,由于方式较为枯燥,很容易造成学生的反感与抵触心理。这种情况下,使用插图教学可以有效调动学生的学习兴趣,只要能够理解插图,就可以实现学生对于句型使用情境的理解,从而提升句型学习的积极性。
  借助插图,加强学生对于写作的灵感 在英语试卷中,作文作为一项重要的组成部分,对于学生的最终成绩具有重要的影响,然而,学生在写作中,往往缺乏思路,不利于文章的撰写。在教学过程中,通过插图的使用,教师可以更好地对学生的思维与创造能力进行集中训练,通过对插图的观察与讨论,有利于激发学生的英文写作灵感。
  随着教学改革的进一步深入,对于教师的教学方法提出了更高的要求。作为教材中重要的组成部分,在教学过程中合理使用插图进行教学辅助,有利于进一步提升教学过程的趣味性,从而在吸引学生注意力的同时,有效提升其学习积极性,实现学生综合能力的全面提升。因此,教师在日常工作中应进一步加强教学手段的探索,有效利用插图资源,以此作为平台,更好地实现教学质量的整体提升。
  参考文献
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  (作者单位:江苏省沭阳如东中学)
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