智能手机在中职英语词汇教学中的运用

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　　摘 要：随着科技水平的进步，人们生活水平不断提高，人工智能已经深入到人类生活当中，作为人工智能的一部分，智能手机，仅仅在2011年智能手机的销售就达到亿台。并且手机的配置越来越高，功能越来越多，越来越全面，在很大程度上可以代替电脑的使用，而价格却大大低于台式或笔记本电脑，手机资费也越来越低，3G、4G和WIFI无线网络走进家庭和学校，这为手机教学的开展提供了良好的社会基础，手机教学应运而生。
　　关键词：智能手机 中职英语 词汇教学
　　手机作为新的信息传播媒介，随着高科技时代的进步和发展，手机功能越来越强大，能给人们生活带来方便。在中等职业学校，中职生几乎人手一部智能手机。有了智能手机，学生可以不用打开电脑，就可以玩游戏、看电影，听歌等等，智能手机都可以随时随地作为学生学习英语词汇的载体。
　　词汇是语言的基本组成单位，是进行交流的基础，离开词汇，语言也就失去了实际意义。随着我国今年在教育方面的投资进一步加大，相应的职业教育的地位也在不断的提高，中职英语不但关系到学生在文化修养方面的大幅度提升，也关系着学生在学业上的可持续发展。但职业学校的学生一直对中职英语的学习积极性不高，一方面原因是由于其学生自身的情况，另一方面是职业教师没有掌握很好的教学方法，使得学生对中职英语的兴趣一直提高不上来。结合智能手机运用在中职英语词汇教学中，是势在必行的。
　　一、中职英语词汇教学存在的问题
　　1.教学条件的限制
　　职业学校学生在中职英语方面能力不强是由于受到教学方面的极大限制。因为对于职业学校来说，本身并没有那么好的教育资源与条件;而且国家给予的支持力度相对来说又不是很强，中职学生的英语能力差也就不足为奇了。
　　2.中职生不重视英语的学习
　　在中职学校学生英语基础相对薄弱的现状下，中职老师的英语教学还是比较传统方式。加上很多学生来中职学校读书是家长让他来读大一点，对英语学习一点都不上心。学生原本英语基础就差，学习缺乏主动性，加上死板的教学方法，学生对英语学习的兴趣就更不高了。于是在中职学校的英语教学，面临着尴尬境地——教师在台上教，学生在台下玩，教与学环节脱钩。
　　3.不了解中职生的个性心理
　　中职生是有自己的个性和特点的，是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，由于种种原因，在学习成绩方面他们与大多数高中生相比有较大差距，他们在很多时候缺乏一定的主动性、积极性、自觉性，上课不注意听讲，分神，溜号，作业不认真完成，这些问题的存在都是客观的，正是由于这样的客观原因，才需要老师的精心培育，耐心教诲，热心指导，恒心帮助，细心呵护。只有认识到这一点，老师才会明白面对的是具有可塑性的学生，才能用心把工作做好，也必须老师去把工作做实做细。
　　二、词汇教学的方法
　　1.通过玩手机英文游戏，巧学英语詞汇
　　作为一种新生媒体，手机游戏如今几乎已成了大家娱乐生活的一部分。当然，人们对玩游戏褒贬不一.但我认为，中职生除了在游戏中得到轻松快乐又紧张刺激的体验外，其实还能收获更多，如增加词汇量就是其中一个优点。我们首选玩的手机游戏最好是英文版本，像王者荣耀，帝国时代等游戏。对于王者荣耀游戏中出现的英语单词如king glory （王者荣耀）， First Blood（第一滴血），Double kill（双杀），Triple Kill（三杀），Quardra kill（四杀），Penta kill（五杀），An enemy has been slained（我方击杀敌方）. You have been slained（你被敌方击杀）. You have slain an enemy（你击杀了一个敌人）. Shut down（终结） 等等这些英语词组或句子，无论是让他们认英文字还是听英语都是易如反掌。再有就是有位学生说他喜欢玩帝国帝国时代的时候是11岁，游戏里面是出现了Flamethower、Flying Crow、Hand Mortar、Steppe Rider、Iron Troop、Fire JunkShaolin Master、Mongol Rider这样的词，于是乎该名学生为了玩得好，硬是慢慢查字典慢慢记下这些英文单词，至今已记下好几百个英语单词，英语成绩也一直保持中上水平。中职生都有争强好胜的心理，为了能顺利过关，弄懂游戏中出现的英文单词是首要的选择，就这样不知不觉地记下了许多单词，无形中就提高了英语词汇量。都说兴趣是最好的老师，这跟看英文小说能学英语的道理是一样的。手机游戏使学生在学中玩、玩中学，既提高了学生的英语词汇，达到良好的教学目标，又满足了学生爱玩游戏的愿望。只要老师引导得好，变“害”为“益”，手机游戏会成为学生学习词汇的好伙伴。
　　2.听手机英文歌曲，轻松提高英语词汇
　　现在的中职生有“追星”的心理，喜欢听时髦的英文原版歌曲，这对他们学习英语非常有帮助。在手机中下载一个听歌软件如Kugool，“酷我”等，把喜欢的英文歌曲下载下来，利用课余时间，可以随时随地想听就听想唱就唱。经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听着那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。很多英文流行音乐的歌词都是积极向上，并且有大量的地道的口语词汇以及其标准的发音点。比如王菲的英文歌曲Eyes on me，电影冰雪奇缘主题曲Let it go等等，特别是刚流行冰雪奇缘这部电影时，校园到处都可听到有人在唱Let it go这首歌曲。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助。怎样学好英文歌，并且记歌词准确？首先要保证理解歌词字面，单词发音很重要，不用可以刷词汇量，但要唱的歌曲中不要有任何不理解的生词。在唱之前要先读，无论中文还是英文歌都是必要环节，既有利于深刻认识歌曲内涵，也有利于吐字清晰，最重要的是读本身就是记忆的方法。常听英文歌曲，使学生愉快地记下歌词，轻松提高了英语词汇。作为教师的我们应该大力推广听英文歌曲！ 　　3.看手机英文原版电影，提升英语词汇
　　说到看电影这是任何人都无法拒绝的一项娱乐节目。而且看英文电影电视是个学习英语，增加词汇量的好方法。传统的教学方法是天天一个人在默默地背着单词和句子确实很枯燥，很辛苦，而且成效不一定会有多大。看英文原版电影能令我们想到学过的单词、句子和语法，且懂得运用。这些都是我们教学的难点。看英语原版电影就帮我们解决了这些问题。哪些电影比较适合中职生用来学习外语呢？我选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道，而且一定要选择看原版外文电影。例如看美文电视剧老友记Friends，讲述六位好友日常生活的情景喜剧，里面有大量非常有趣的英文对白，能让观众笑得前仰后翻，非常适合英语学习者观看;动画片冰雪奇缘，里面的口语对白浅显易懂，情节生动有趣，内容健康向上，非常符合中职生观看等等。学生把喜欢的电视电影下载到手机中，可以反复多次看。我有时会在上新课前布置学生看电影，例如看电影The Million Pound Note， Charles Chaplin ，The Lion king等等。对于看电影的作业学生很感兴趣。由于这个兴趣，他们很多千方百计的弄懂电影的“台词”，他们常查词典，或利用百度在线翻译功能获得单词的意思或句子的意思，有的学生还拉着父母一起看，边看边翻译给父母听，自豪之情溢于言表，一家人其乐融融。有许多家长向我反映自从孩子使用了这个方法后，他们的孩子在周末也不出去了，父母既不用担心孩子外出的危险而且父母同子女的关系也和谐了。
　　4.利用手機制作微课进行词汇教学，助长英语词汇
　　在中等职业学校，英语词汇教学不是很受重视。英语教师在进行英语词汇教学时总是使用单一的“背-测-抄”的模式，他们认为学生只有多背多写才能够记住单词。微课作为教学界的一匹黑马，在英语教学中展现出许多有利的作用。英语教师可以利用手机录制功能把自己录制好的或网上下载的微课应用到词汇教学中，丰富词汇教学的内容，吸引学生的注意力，从而提高学生学习词汇的效果。据调查发现，在网络课堂过程中，学生的注意力集中最佳时间是在10分钟内。“微课”模式，正好迎合学生的这一学习特点。只有5至8分钟的精华内容，砍去冗长的前奏后奏，仅保留课堂难点热点内容，且在播放过程中可随时暂停。而且老师在微课设计中，主要是从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，体现以学生为本的教学思想。在微课讲授完毕之后，还伴随提供习题、测试等供学生加固知识点，使学习者自主学习获得最佳效果。微课不仅可以把它应用到课堂上，也非常适合在手机上学习。对于师资差了点的中职学校，例如我校，父母文化水平不高，无法在学习上给予子女指导，有了微课远程教育就相当于免费把一个个好老师请回了家。上个星期我把一节自已精心设计好关于Occupation 的微课放到我们的班群中，让学生在家自主学习，在下周星期一抽查时90%的学生都过关，比原来的教学方法要好上三倍。
　　当然，英语学习不是一门知识课，而是一种能力和技能的培养。我们不能把精力全放到玩手机游戏，听歌，看电影上，这只能是一种学习的辅助方法。我们平时在学生枯燥期间增加一些快乐和兴趣，毕竟让学生快乐地学习是一件幸福的事，只要老师引导得好，智能手机运用在教学中就是一部非常实用的教学用具。
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