浅析新课改下如何构建高效的小学英语课堂

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　　摘 要：英语是小学中高年级学生学习的主要内容之一。在新课改的背景下构建高效的小学英语课堂，有利于提高小学生的口语能力，也有利于提高小学生的书面表达能力。本文简单分析了小学英语教学中的问题，并提出了几点构建高效的小学英语课堂策略。
　　关键词：新课改 小学 英语课堂 构建
　　英语是全球使用人数最多的语言之一。为了增强学生的核心竞争力，英语被纳入了基础教育体系当中。因此，英语成为学生学习的主要内容之一。在当前的小学英语课堂中，教学模式发生了巨大的变化。同时，也有一些潜在性问题开始浮现。这些问题阻碍了小学英语教育教学的发展，也不利于学生掌握英语能力。构建高效的小学英语课堂已经迫在眉睫。那么，如何改善当前的小学英语教学，构建高效的小学英语课堂，就是需要我们思考的问题。
　　一、小学英语教学问题分析
　　笔者发现，当前小学英语教学中普遍存在以下几个方面的问题：一，英语课堂教学气氛呈现“活跃”的假象。在小学英语课堂上，多数教师会要求学生之间进行口语交流。由于学生并未掌握单词的正确发音，往往都是使用汉语进行交流，所以看上去十分热闹。实质上，并未给学生的英语学习带来帮助。二，忽视学生心理特点。多数教师在制定教学计划时，只是根据多年的英语教学经验制定，并未考虑到教学计划是否符合学生的心理。三，部分教师教学思想过于陈旧。一些教师为达到英语教学目标，还是采用以往的灌输式教学方式，造成课堂气氛枯燥无味。
　　二、构建高效小学英语课堂的策略
　　1.恪守课改基本原则
　　基于新课改构建高效小学课堂，首先，应当恪守课改的基本原则，明确“什么可以改，什么不能改”。笔者认为，基本原则主要包括以下几点：其一，实事求是。要坚持“以人为本”的教学理念，结合学校的教学实际、自身的教学能力、学生的学习情况等发掘实施新课程的有效方式。坚持实事求是，以正确的态度面对并处理教学中的不足以及问题。其二，开拓创新。要在教学过程中借鉴并吸收其他优秀教师的教学经验，大胆创新教学内容、教学方法。其三，通力合作。要紧密联合学校、学生以及家长，为学生创造出良好的英语学习环境。其四，循序渐进。新课标实施是一个漫长的过程，并非一蹴而就的，要有计划性、有针对性地慢慢推进。
　　2.紧抓学生心理
　　对于小学生来说，学习英语比学习其他科目困难得多。如果教师没有注重学生的心里变化，很容易使学生产生英语学习压力。因此，构建高效课堂，需要教师紧抓学生心理，从学生心理出发探索适合学生的教学方法。小学生的心理特点主要表现在以下几个方面：其一，希望被认可。大多数小学生会渴望被家长、教师或者其他同学认可。因此，当说出的话收不到回应时，他们多半会重复两遍以上。教师要以正确的心态面对学生，及时予以学生积极评价。其二，敏感度高。小学生容易受外界环境的影响。所以，教师在教学过程中要注意提高英语学习的趣味性，吸引学生的注意力。其三，好胜心强。大部分小学生会不自觉地与他人进行比较。教师可以利用这一点，使学生发现自己的优缺点，并引导学生之间形成良性竞争。
　　3.转变教学思想
　　灌输式的英语教学已经不符合当前的新课程改革标准。因此，教师应当转变传统的“只教不学”教学思想，坚持开放、创新式的教学理念。其一，注重音标教学。笔者发现，一些学生會在英文单词的下方标注英文单词的中式读法。学生很容易读错英文单词。而学生在读语文词语时发音极为标准。究其原因，是学生在学习语文词语之前都要学习拼音。英语音标与语文拼音的作用一致，教师可以引导学生认识英语音标，帮助学生快速掌握单词的读法。其二，注重课文朗读。教师在教学的过程中，应当注意课文中一些句式的音调，根据课文中的情景带上相应的语气，使学生感受到课文中人物的情感变化。
　　4.交互式教学
　　新英语课程标准，既要求教师指导学生学习教材上的单词、课文，也要求教师锻炼学生的口语能力。所以，教师应当采取交互式的教学方式，通过互动交流提高学生的语言表达能力。其一，课前设问。在正式上课之前，教师可以假设一个或者几个与学生实际学习生活相关的问题，引发学生讨论交流，提高学生学习英语的兴趣。其二，创设情境。在教学过程中，教师可以采取游戏情境、多媒体情境等多种教学方式，加强师生之间的合作学习。如“角色扮演”等。利用日常生活中的情景，与学生进行简单的口语交流，帮助学生掌握常用口语句式。其三，课后训练。教师可以将班级学生分成几个小组，要求小组合作练习课堂上所学的内容，提高学生的课堂参与度。
　　5.创造良好学习环境
　　英语学习既需要良好的家庭环境，也需要良好的校园环境。因此，教师应当联合家长为学生创造良好的学习环境。其一，举办英语活动。利用学生好胜心强的心理，激发学生的胜负欲，促进学生学习英语。如“英语角学习”、“英文歌比赛”、“英语诗朗诵”等。其二，召开英语主题班会。要求优秀学生分享自己的英语学习经验，总结学生阶段学习中的不足，帮助学生改善英语学习方法。其三，上传课文朗读与背诵视频。教师可以将英语课文朗读当做必须完成的家庭作业，要求学生家长监督学生完成课文朗读与背诵，并上传视频至班级群中。在这个过程中，教师要及时纠正学生的发音。之后，根据学生的课文朗读与背诵情况，改善当前的教学方法。
　　结语
　　综上所述，要基于新课改构建高效的小学英语课堂，第一，教师应当恪守课改的基本原则，明确“什么可以改，什么不能改”。第二，教师应当紧抓学生的心理特点，从学生心理出发探索适合学生的教学方法。第三，教师应当转变传统的教学思想，坚持开放、创新式的教学理念。第四，教师应当采用交互式的教学方式，通过互动交流提高学生的语言表达能力。第五，教师应当为学生创造良好的学习环境，使学生爱上英语学习。
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