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小学班主任如何做好德育工作分析

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  摘 要:社会的发展,时代的变迁,学生的思维更加的活跃,思想更加多样,家长的教育理念与方法也是更加多元,特别是当前是实施素质教育的关键时期,即处于教育改革不断深化的转型期,打牢小学阶段实施素质教育,尤其是德育教育的基础,可以有效的促进国民素质的提升,为国家培养现代化人才。要使班级工作顺利开展,能平衡学生与家长的关系,和谐共处,班主任要将德育工作摆在突出位置,开展德育工作的方法策略也要与时俱进。本文将通过讨论小学特别是高年级开展德育工作的积极意义,分析当前小学德育工作的现状,寻找小学班主任如何做好德育工作的策略。
  关键词:小学 高年级 班主任 德育工作
  引言
  韩愈在《师说》中这样写到:“师者,传到授业解惑也。”作为一名教师,特别是一名小学高年级班主任,“传道”是摆在“授业解惑”之前的任务和内容,由此可见,小学德育工作的重要意义,是培养人才计划实施的基础前提和关键根本。德育工作不论是过去还是科学技术迅速发展的今天,小学德育工作永不过时,德育工作的重要意义是不容忽视的,其地位仍旧是举足轻重的。尤其是小学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期,小学高年级学生在逐步形成独立思考的意识,优质、高效的德育教育工作能够积极促进学生质的转变,让学生形成良好的性格和品质。
  一、小学高年级开展德育工作的积极意义
  一方面德育教育工作要从娃娃抓起,小学高年级的学生正处于形成独立思考和价值观的关键阶段,只有重视学生德育观念的养成,多举措加强小学高年级德育教育的力度,才能培养出国家现代化建设的未来栋梁。学校的首要任务就是让小学生学会如何做人,成长为独立、有思想的个体正确的价值取向必须要从小做起。在个体的性格养成过程中,小学时期的表现是决定未来发展方向的关键时期,因此,小学高年级阶段做好德育工作是十分重要且必要的,这也符合我们传统的“德智体美劳”全面发展的要求,将德育工作摆在首位的工作要求。小学班主任要在平时的教学工作中加强德育工作力度能够促进学生个体的性格养成和提升教学成果。另一方面德育工作的关键内容就是促进学生心理素质的增强,在当前很多家庭都只有一个孩子,这不可避免使得顺境中的独生子女的心理素质较差,特别是在遭遇意外、挫折和突发状况的时候,心理承受能力较弱,意志力较差。在小學高年级阶段班主任做好德育工作能够帮助学生良好的生活态度和方式的养成,有更加良好的心理素质和能力面对、化解困难和压力。
  二、当前小学德育工作开展的现状
  1.学生的思想认识呈现多元化,不容乐观。我国的社会主义市场经济在不断发展的改革开放下获得了极大的发展,物质文明的不断丰富,也产生了拜金主义、享乐主义、个人主义这些消极享乐的思想,严重腐蚀青少年的价值观,曲解价值观的不利的负面影响,很多的学生对传统美德、高雅情操存在认识误区,缺少正确的价值观引导,这极大的增加了学生犯错误的几率,严重影响学生未来的个体发展。
  2.教师在思想上对小学德育工作不够重视。小学高年级班主任是一个关键的职位,在学生的学习和生活中扮演着关键的角色,既是传授学生知识的人,又是学生思想价值观的引导者。但是在实际工作中,很多小学班主任在为人师表方面是存在不足的,忽视德育工作的重要性很多人不能够严格规范自身的行为,不能身体力行的带给学生积极、正面、向上的模范形象。
  3.学校德育工作的内容和方式方法不够与时俱进,滞后于社会转型的需求发展。只注重学生社会价值的培养是当前很多学校在德育工作内容和方式方法上较为传统的德育工作模式,在学生主体价值认识的培养和内心情感态度的需求满足方面是缺乏足够理性的认识和了解的,在教学过程中学生的主体地位得不到重视,依旧是“教师中心论”,只关注书本知识的传授,忽视学生自我价值的实现,与社会转型期的人才培养目标严重脱节。同时,在学生的成长过程中,家庭教育与社会教育的作用越来越重要,小学班主任的学校教育与之脱节严重。
  三、小学班主任如何做好德育工作的策略
  1.增强小学高年级班主任对德育工作的重视程度,改变过去的认识不足和狭隘的思想观念,建立科学的德育工作体系。尊重学生的个性需求是小学高年级班主任开展德育工作首先要做到的,实事求是,从实际出发,对学生的个体差异给予有针对性的因材施教,培养学生的独立意识和竞争意识,促进小学生德育水平的全面提升,让小学高年级的德育教育成为其未来个体发展的宝贵财富,终身受益。
  2.以细致务实的研究为基础,让德育工作的内容能够满足社会转型的需求发展,制定科学、有效的德育工作计划和目标,在充分把握当前学生思想特点和德育工作现状的前提下,在教学中的各个环节渗透德育工作,让德育工作更加面向社会和未来的发展,满足社会转型期人才培养的需求。
  3.创新小学德育工作的方式方法,更好的发挥德育工作的社会价值。小学高年级班主任要增加与家长、社会宣传的联系,增加家庭教育、社会教育的正效应,切实把握学生的心理特点,探索更好的德育工作的方式方法,将德育观念深植于学生的思想观念中。同时,还要营造良好的校园文化氛围和环境,夯实德育工作的基础和前提,教师要以身作则,身体力行,规范自身的行为举止,并要制定一些行为规范,鼓励学生自我对照监督和互相监督,促进学生养成良好的行为习惯。
  结语
  加强小学高年级的德育工作任重道远,必须要充分认识、坚持贯彻、深入落实,因为这是小学教育的重要内容,也是促进人全面发展的、适应社会发展的个体需求。小学班主任必须要制定科学合理的德育策略,创新德育工作的内容和方式方法,迎难而上,增强学生认识问题和解决问题的能力,促进学生的全面发展。
  参考文献
  [1]卢雪媚.分析小学高年级德育工作的有效策略[J].好家长,2017,41.
  [2]焦淑红.浅谈小学高年级教学中班主任德育教育工作的开展[J].长江丛刊,2018,2.
  [3]石雪琴.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].当代教育实践与教学研究:电子刊,2017,7.
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