浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略
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摘 要：语文在日常生活中有着极其重要的作用，不仅生活中的交流要靠它，在文化上，它也承担着传承和弘扬优秀传统文化的责任。语文从传统文化中来，所以了解传统文化对学好语文有着很大的帮助，而语文作为传统文化的承载者又对传统文化的传承起到了很大的作用。近年来高中语文教学不断地进行改革是为了更好地提高学生学习语文的效率。将浅谈传统文化进入到语文课堂中对于语文教学有什么样的意义，并且有哪些策略可以使语文教学更好的开展。
关键词：高中语文；传统文化；渗透；策略
现如今我国的经济越来越发达，综合国力也在不断提升，教育事业也在变化和发展着。我国的传统文化具有很高的文化价值，但是近几年来，高中语文的教学课堂却和传统文化越走越远，变得只看重分数而不注重其中真正的含义。作为一名语文教师，不能任由这种风气发展下去，所以在高中语文教学的课堂上弘扬传统文化是很有必要的。另外，教学中也要将我们的民族精神扎根到学生的心中，让他们从小就受到传统文化精华的洗礼和熏陶，努力为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。
一、传统文化进入高中语文教学的现状
虽然现阶段的高中语文教学中增加了一些和传统文化有联系的东西，但是传统文化完全进入语文教学仍然有一定的困难，传统文化进入课堂在语文教学改革以来其实并没有得到很大的重视，并且其渗透进入课堂的方式太过单一。现在有好多的高中语文教师只是按照教材上的文章来进行讲解，并没有真正做到为学生深入讲解文章的背景或作者的经历，这样的做法就会导致学生对接受传统文化的积极性不高，很难达到令人满意的教学效果。另外，传统文化在教材中占的比重比较少，所以光凭着教材使传统文化渗透到课堂上来也很困难。因此现阶段语文教学方式的改革很有必要。
二、在高中语文教学中渗透传统文化的策略
1.从教材出发，挖掘文章内涵
高中的语文课本收录的文章都是非常经典的文章，每一篇都是能够揣摩很久的文章，是渗透传统文化的非常好的媒介。在教学文言文、古诗词时，教师应当引导学生在学习中渗透传统文化。比如在教学《苏武牧羊》时，要适当的将学生向爱国方向引导。苏武不怕威胁，不被利益所驱使，在艰难的条件下依旧保持着自己的节气。教师可以向学生提出思考：爱国是我国几千年传承下来的优秀精神文化，关于这方面的故事，大家还知道哪些呢？学生会很自然地联想到戚继光、李广等。这样就可以在教学中有效渗透传统文化，也使学生对爱国精神的理解更为深刻。
2.开展多样性的活动去渗透传统文化
在高中语文教学中渗透传统文化是一种趋势，教师在教学中可以通过开展丰富的活动来进行渗透。在活动中学习，在学习中慢慢渗透，使学生可以快乐的学习。“感恩”是我们传承了几千年的文化，在学习它的过程中就可以通过开展活动来对其进行渗透。比如在母亲节和父亲节的时候，教师可以开展“写一封信”的活动，让学生给自己的父母写信，来表达自己对父母的爱和感恩之情。在这个活动之中不仅会让学生深入明白这两个节日的意义，更会让学生对感恩和奉献的精神理解的更为透彻。
3.开展主题比赛来渗透传统文化
在课堂之外，教师可以开展多种课外实践活动。比如开展主题为“传承中华优秀文化”的演讲比赛、征文比赛等，让学生在比赛中领略我国传统文化的魅力，使其能够自觉的发扬优秀传统文化。比如在元宵节的时候，让学生自己准备诗歌，开学之后进行诗歌评比，并给予表现好的同学适当的奖励，使学生在比赛中领略传统文化的魅力。开展比赛之前可以让学生自己去搜集相关资料，拓展知识面。这样不仅可以提升学生的动手检索能力，还能提高学生的综合能力，这对学生的语文素养的发展具有很重要的作用。
三、渗透传统文化的意义
在教学中渗透传统文化可以加强学生的民族认同感。文化是一个国家的软实力，在今天，国家之间的竞争也包含了软实力的竞争。但是我国现在的精神文明却呈现了倒退的趋势，长期下来不仅不利于社会的发展，更会影响到我们国家的全面发展。随着改革开放的深入，不同国家的各类文化大量涌入，各种节日也渐渐兴起，很多年轻人越来越喜欢过西方的节日，而不重视传统的节日。如果不在教學中渗透传统文化，很有可能使国家面临“文化危机”，如何传播我国的传统文化已经是一个迫在眉睫的问题了。高中生是我国的新生代，将来会成长为国家的栋梁，在学习中渗透传统文化教育可以加强他们的民族认同感，使他们为我国将来的发展贡献出自己的力量。
总而言之，对于提高学生的文化素养而言传统文化在高中语文课堂上的渗透是有积极作用的，它可以让学生置身于传统文化中更加清晰地感受并了解到传统文化的魅力，然后喜欢上学习语文，所以，教师在讲课的过程中要运用恰当的方法调动学生学习传统文化的积极性，让他们不仅感受到传统文化的美，还学会自己积极主动地去了解和学习传统文化，以提高自己的文化素养。
参考文献：
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[2]李二丽.高中语文教育中传统文化的渗透[J].中国校外教育旬刊，2015（Z2）.
[3]廖海兰.高中语文教学中如何渗透传统文化刍议[J].课外语文（教研版），2015（10）.
编辑 刘瑞彬
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