《道德与法治》教学小学生参与意识的培养

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　　摘 要：随着改革开放的不断深入和社会主义现代化建设的进步与发展，我国教育事业也取得了重大的突破，尤其体现在《道德与法治》的教学之中。在全新的教育理念的指导下，教师在进行教学的过程中，积极培养学生的参与意识是非常有必要的。
　　关键词：道德与法治 培养 参与意识
　　引言
　　近年来，在我国经济的不断发展之中，我国的教育事业也在不断地进行变革发展，随着我国九年义务教育的不断普及，教育的发展也越来越受到重视。教育的关注重点不仅仅是学生的知识层面，更为注重的是对于学生能力的培养。这就需要教师在进行知识教育的过程中，还需要注重对于学生学习能力的培养。加强对学生能力的培养，不紧急是能够加强学生的道德能力的知识掌握，还能够加强对于学生能力的培养，进而促进我国教育事业的进一步发展。
　　一、学生参与意识概念
　　参与意识中，是有着自主意识在其中的，是表示的学生的自主性的学习，这种学习方式是与被动式的学习方式相反的，更加能够强调学生学习的主体地位。不仅如此，在学习过程中，学生参与式的学习方式能够加强学生学习能力的培养，不仅仅能够增强学生的学习兴趣，而且还能够养成学生良好的学习习惯，有助于学生日后的学习发展。同时，加强学生参与意识的培养，对于我国教育事业的发展也是一大促进作用。
　　二、当前我国在进行《道德与法治》教学小学生参与意识现状
　　近年来，随着我国教育事业的不断发展壮大，我国的教育模式也在不断地进行变革发展。尤其是伴随着我国新课改的不断推行，对于学生在学习过程中红参与意识的培养也越来越重视。[1]
　　1.学生在《道德与法治》学习中参与意识较差
　　学生在接触到《道德与法治》课程学习的时候，其年龄以及心智方面尚且还不甚成熟，因此，在这一课程的学习过程中，学生的参与意识也是有待提高的。但是，这一阶段也是能够更好地进行良好习惯培养的过程，因此，这一阶段，加强对于学生参与意识的培养是非常重要的。就当前教育发展现状来看，学生在进行《道德与法治》学习的过程中，其参与意识还比较差，多是以教师为主导进行的知识传输的模式，这对于学生参与意识的培养是极为不利的。
　　2.缺乏相应的《道德与法治》中的学习认同感
　　在实际的《道德与法治》课程的学习过程中，缺少相应的参与意识以及道德法制的认同感，对于学生参与意识的培养也是极为不利的。在学习过程中，学生没有感受到参与式学习中多带来的乐趣以及知识的获取，使得学生在进行《道德与法治》课程学习的过程中，无法深入体会其课程内涵，这使得学生无法从中获取一定的学习认同感，这对于学生的未来学习以及发展来说都是极为不利的。[2]
　　3.缺少实践
　　由于《道德与法治》课程中多是对于理论知识的阐述，而其中所涉及到的与实际生活有关的常识性东西较少，这使得学生在进行该课程的学习过程中，会因其理论问题而产生一定的学习矛盾。也是因着这种原因，学生在进行《道德与法治》课程学习的过程中，缺乏一定的实践经验，对于其中相关理论不甚了解，进而影响到学生的教育学习甚至是学生日后的良好发展。[3]
　　三、提高《道德与法治》教学小学生参与意识的有效措施
　　通过以上论述，大致可以感受到，教师在进行《道德与法治》教学过程中，对于学生参与意识的培养尚且存在一定的漏洞，这对于学生学习能力的促进是极为不利的。因此，为了能够更好地提高学生参与意识能力，促进学生更好地学习发展，有效的参与意识培养的措施是必不可少的。
　　1.密切联系生活实际，创设参与式学习环境
　　课程的学习与现实生活其实是存在一定的差别的，因此，为了能够更好地促进学生的学习发展，将抽象的事物与现实相结合，进行的教育教学模式对于学生的学习发展是极为有利的。尤其是《道德与法治》教学中，是可以与生活实际相联系的，为了能够更好的进行相关知识的阐述，将理论与现实生活相结合，适当的创造参与式的学习环境，这无疑对于学生的学习发展都是极为有利的。
　　2.引导学生树立参与式学习的意识
　　积极主动的参与式学习对于学生的知识的学习以及能力的培养都是非常有利的。因此，教师要注重引导培养学生参与式的学习，并且将参与式学习的教育方式运用到日常教学过程中。例如，教师可以让学生了解一些其他学生自主学习的典型事例等，激发学生自主学习的兴趣，从而更好地促进《道德与法治》教学质量的提高。通过一些典型事例让学生能够充分认识到学习这一门学科，不仅仅是对相关的理论知识进行系统掌握，更重要的是明白其对自身学习质量提升以及良好习惯培养的重要意义。[4]
　　3.组织相关活动，加强学生参与式实践活动
　　在进行《道德与法治》的教学过程中，教师应该充分运用到教材中相关的实践活动，并以此为拓展，进行相关教学模式的设定。通过组织相关的活动，来加强学生实践经验，进而加强学生参与式教学模式的学习，使得学生在实践过程中体验参与式学习的乐趣，并且加强对于参与式学习的认知，进而提高学生的参与意识培养，促进学生进一步的发展。
　　结语
　　总的来说，在社会主义现代化建设的新时期，教师在进行《道德与法治》教学工作开展的过程中，要积极采用创新教学模式，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。具体来讲，要密切联系生活的实际，培养学生的自主学习能力，加强对于学生参与意识的培养。因此，为了更好地提学生的学习质量以及学习能力，在进行《道德与法治》教学工作开展的过程中，积极培养学生的参与式学习能力是非常有必要的。在此过程中，要不断创新教学方式，结合具体的上课实际，更好地促进我国教育教学水平的提高，为国家培养更多更优秀的人才。
　　参考文献
　　[1]李建东.農村小学道德与法治课小学生自主学习能力的培养[J].甘肃教育，2017.
　　[2]王晓曦.思想政治课教学小学生自主学习能力培养探究[D].沈阳：辽宁师范大学，2016.
　　[3]林美菊.浅析小学教学之学生自主学习能力培养[J].新课程（下），2017.
　　[4]马志刚.浅谈小学政治教学小学生自主学习能力的培养[J].新一代月刊，2017.
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