信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用
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摘 要：当前信息技术已经广泛运用到多个行业与领域，在教育教学中也逐渐普及和日益深入，对新课程改革的实施和落实有着关键的推动作用。在小学数学课程教学中，由于知识内容相对抽象和枯燥，教师可以利用信息技术协助开展教学活动，借此优化教学效果。
关键词：信息技术 小学数学教学 有效运用
信息技术在课堂教学中越来越明显。小学数学是一门基础的、抽象的、逻辑的、重要的学科，容易让学生感到无聊，甚至产生一种不愿上学的心情。如何在课堂教学中运用信息技术“及时、适当、有效”，使学生能够更好地学习音乐，优化教学过程，实现深度融合，这对全面实施素质教育和培养创新型人才具有重要意义。本文在课堂实践的基础上，探讨了在小学数学课堂教学中如何应用信息技术辅助教学。
一、结合具体教学内容，灵活应用信息技术
有许多知识点可以将信息技术应用于小学数学教学中，教师在教学中要结合教学内容和学生的实际情况来应用信息技术，当小学数学教师在教学中将信息技术与数学知识结合应用，学生可以更好的总结数学知识，并通过信息技术和多媒体设备有机地整合整个教学过程，以确保课堂教学的效率。更好地引导学生学习新的数学知识。[1]
例如，在“认识长方体”教学中，教师可以使用多媒体教学设备来显示已经学过的平面图形，包括：三角形，平行四边形，矩形，正方形等。问题：同学们，这些图形是什么？当学生回答时，他们应该强调它们是平面图形。教师总结：平面图形被线段包围，并用多媒体技术显示一些三维图形，设计问题：这些图形还是图形图形？你有没有在生活中看到过如此真实的东西？通过这种方式，他们引导他们积极地说出“三维图形”和物体。利用信息技术设计问题可以带来新的教训，不仅可以与生活现实联系起来，而且可以形成新旧知识的比较，使学生能够以好奇心学习新知识。然后，教师可以使用信息技术充分展示长方体，引导学生理解顶点，边缘和面部，并实现数学教学的有效性。
二、实际运用信息技术，营造互动激励氛围
在小学数学课堂教学中，教师将知识内容和信息技术有机融合，可借助网络信息环境营造良好的教学情境，将数学知识具体直观的呈现在学生面前，让他们自觉主动参与到互动和探究中且实现激励式学习。小学数學教师可科学运用信息技术营造互动激励氛围，针对教学内容和课程标准精心设计一系列问题，让学生积极主动的动脑思考，认真探究解决问题的方法，并利用情感交流诱发他们的学习动机，使其踊跃参与到新知识认知活动中。[2]
以“圆”的相关知识教学为例，教师可率先使用多媒体教学设备展示一系列现实生活中的圆，诸如：汽车、自行车、电动车和摩托车的轮胎，再利用信息技术把这些轮胎转变为三角形、平行四边形、正五边形等其它形状，并设计问题：为什么这些交通工具的轮胎是圆形而不是其它形状呢？在问题导向下调动学生的主观学习和探究意识，使其对新知识的学习充满期待和渴望，让他们快速学习和理解的圆的相关知识。如此，教师利用信息技术展示生活模型营造互动激励的问题情境，通过对教学资源的有机整合，不仅可诱发学生的学习动机和探究欲望，使其始终处于积极活跃的思维状态，并发现生活中的数学现象。
三、合理应用信息技术，构建新颖学习平台
受各种原因的制约，许多小学数学教科书中的实践教学内容不能实现，不利于学生思维能力的差异化及动手练习能力的培养。因此，小学数学教师可以利用信息技术整合教学内容，在课堂上为学生呈现虚拟的教学情境，让学生虚拟的教学环境中体验和感受数学知识。利用信息技术的优势构建虚拟实践平台，为小学生提供一种新的，有效的数学知识学习形式。[3]
例如，在“图形的变换”教学的中，教师可以使用多媒体设备来展示教科书中的主题地图。设计问题是：如何将四个三角形a、b、c、d转化为“风车”图形？让学生们讨论和交流。他们可以提出不同的意见和看法。如果他们表达地合理，他们应该给予承认和赞扬。如果很难通过学生的想象力和动手尝试找到图形的转换过程和规律，教师可以利用多媒体设备来播放图形的转换过程，并以具体和直观的方式展示整个过程。让学生体验平法的优点：第一张图中的一个三角形向右翻译2格，b三角形向下翻译2格，c三角形向上翻译2格，而d三角形则翻译成左侧2格。这样，在虚拟情境下呈现数学知识，可以有效的锻炼学生的逻辑思维和抽象思维。
总之，选择信息技术的正确组合，在课堂上教授数学，及时适当地应用多媒体，最大限度地发挥其效能，使学生的学习负担得到减轻，积极性也到了激发，同时也培养了学生的学习热情。它为学生的发展创造了更广阔的空间，促进了学生自主发展的有效性，在教学中充满了乐趣。确保了课堂教学的有效性，促进了素质教育的实施，有效培养符合现代教育需要的创新人才。新课程改革下的数学教学离不开现代信息技术，而是数学教学的一种工具。它能否在数学教学中发挥重要作用，还取决于使用它的数学教师。
参考文献
[1]张海燕.信息技术在小学数学教学中应用的调查研究[J].西北师范大学，2012.6.
[2]张海燕.浅谈信息技术在小学数学教学中的应用[J].新课程（教研），2011.03：154.
[3]蔡启辉.利用现代信息技术服务小学数学课堂[J].中国教师报，2010.12.
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