沙子资源在幼儿园区域活动中的应用研究

作者:未知

  【摘要】本文先对沙子资源在幼儿园教育中的优势进行简析,然后在把握游戏时间、开展多样化游戏以及合理指导相关基础上,对沙子资源在幼儿园区域活动中的应用进行深入分析与阐述。
  【关键词】沙子资源  幼儿园  区域活动
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)15-0023-02
  沙子是大自然给予小孩最廉价的一种玩具,小孩在玩沙的过程中,能在其中获得很大的乐趣,培养小孩的想象力。沙子的干湿度、松软度以及粗细等,都会对幼儿的认知形成一定的促使作用。在幼儿园区域活动中使用沙子资源,能够丰富幼儿的游戏形式,实现幼儿教育最终目标。因此,对沙子资源在幼儿园区域中的应用进行分析有一定现实意义。
  一、沙子资源在幼儿园区域活动中的优势
   沙子是幼儿最喜欢玩的一种事物,小孩喜欢玩沙,是孩子们心理发展的需求。沙子能千变万化,没有固有的形态,通过幼儿的操作可以变成任何形状。这种特征能够满足小孩的好奇心与求知欲,因此,在幼儿园区域活动中,沙子的资源体现在以下几方面:操作性强,操作是幼儿学习与掌握知识的一种手段,在玩沙子资源时,小孩可以将自己的想法付诸于沙子的操作与触碰中。在对沙子的触摸与玩弄之中,幼儿可以在其中有所发现与探索,进而获取相关的知识。其二是交互性强,在玩沙游戏中,幼儿会和其他的小孩、老师交往,可以依靠伙伴与师生之间的相互作用,进而激发幼儿的主动性与积极性。在玩沙游戏中,幼儿主动积极的交往意识主要体现在依据活动目的选朋友,在活动中相互合作与相处,并且积极用语言表达出自己看到的与想到的事情,也可以向老师提出相关的困惑。其三是游戏结合性强,沙子有着一定的流动性和可塑性,可以激发幼儿的想象与探索欲望,其中也包含了很多游戏的契机。比如在一些游戏中,小孩有沙子堆出人、动物,在构建游戏中使用沙子制造出不同的场景,在此基础上充分运用沙子资源,表达出自己的想法,把自己的想象在沙子上实现。在构建游戏中,沙子还可以和其他的事物相结合,比如树枝、纸片等,表演游戏,绘画以及音乐等游戏都可以和沙子结合,这对于幼儿的全面发展有着很大的意义。
  二、沙子资源在幼儿园区域活动中的运用
   将沙子资源使用在幼儿园区域活动之中,可以有效的促使幼儿认知水平的提升,同时也可以让幼儿的动作更加协调,促使幼儿的思维发展,也可以培养幼儿信心与耐心,加强其克服困难的品质。沙子资源在幼儿园区域活动中的运用不是盲目的,在实际运用中要注意把控时间,多样化游戏方式,给予幼儿一定的指导。
  (一)时间的把握
  将沙子资源使用在幼儿园区域活动中,在玩耍沙子时,时间是一个相对重要的问题。在有些幼儿园中,玩沙的时间基本是一个星期一到两次,并且很多都是早晨的户外运动时间,除此之外就没有玩沙的时间。从这方面就需要考虑沙子资源的运用时间问题,在实际情况中,幼儿教师需要依据实际情况把控玩沙时间。在区域活动中玩沙时,需要有效设置多元化的场地,一般要在活动区域中设置一些大小不同的沙池,在边缘的地区要使用轮胎与木板进行软化处理。通过对室内沙地区域的建设,可以弥补室外的玩沙时间。
  (二)游戏形式
  在保障了玩沙时间基础上,玩沙游戏也同样重要。将沙子资源使用在幼儿园区域活动中时,可以通过练习性、建构性以及角色扮演等相关的游戏。在这其中,练习性游戏与构建性游戏是认知范围的,而角色扮演则是社会性范围。在实际教学过程中,教师需要注重的是各种游戏的作用与性质。练习性游戏属于最低层次的游戏,在玩沙中只是进行挖沙与堆沙活动,但是在很多幼儿园中,大班区域活动会长时间进行练习性游戏。构建性游戏也是中大班幼儿游戏种类,在足够的玩耍时间基础上,教师可以让幼儿使用辅助性材料玩沙,比如构建城堡等建筑物。這些是幼儿在玩沙中的基本游戏种类,同时也是最重要的玩沙活动构成部分。角色扮演是玩沙的最高层面,在这其中需要更多的游戏时间,比如幼儿使用沙子制造家具等,以此来扮演家庭角色。
  (三)教师给予指导
  在玩沙游戏中,教师更多时候是扮演安全监督角色,每次在玩沙时都怕沙子进入了幼儿的眼睛。所以在很多时候,教师总是打断幼儿正在进行的游戏行为,影响了幼儿之间的相互合作。因此,在玩沙游戏中,教师给予正确的引导与指导是十分重要的。教师首先要做的是提升幼儿构建性游戏能力,在主题内容基础上明确游戏任务,这样就能够让幼儿因为构建内容的不同,进而提升构建游戏能力。比如教师将马路交通作为主题,在教师的帮助下幼儿成功地使用沙子资源布置了一副完整的交通图,其中有红绿灯、人行道等。经过这种方式,不仅可以提升幼儿构建性游戏的能力,同时还可以在侧面引导幼儿遵守交通规则。
  三、结束语
  在幼儿园区域活动中,沙子资源有着很强的随意性、操作性以及互动性。将沙子资源使用在区域活动中,教师需要把握好时间,在教学中开展多样化的游戏类型,同时还要做好指导工作,在此基础上提升幼儿的游戏能力,实现使用沙子资源教学的目标。
  参考文献:
  [1]任沪.幼儿园玩沙区的创设与实施[J].新课程:小学, 2016(7).
  [2]潘莉.幼儿玩沙游戏的教育作用及其指导[J].小学科学:教师版, 2016(9).
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