高校舞蹈学专业应用型人才培养教学模式探讨

作者:未知

  [摘 要]新世纪以来,我国对于高等院校教育的发展有了整体的规划。特别是在2000年教育部颁布了《高校本科专业设置规定》,其中提到了学生综合发展的相关议题,我国舞蹈学专业正是在这样的背景下诞生的。结合舞蹈学专业的发展来看,作为一门日臻成熟的艺术专业,除了本身的学科要求之外,更多的应当是适应社会的经济发展需要以及人力资源市场对于相关人才的需求。笔者试图结合社会背景和舞蹈学专业学生发展的相关情况,对高校舞蹈学专业应用型人才培养模式的问题做出相关的研究,结合高校建设来谈如何做好舞蹈学专业本科专业应用人才培养模式的构建,进而为社会舞蹈人才培养提供一定的辅助,为相关教学模式的创新发展打下坚实的理论基础。
  [关键词]高校教育研究;舞蹈学专业;人才培养模式
  [中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233(2019)06-0141-03
  结合笔者的实际研究来看,舞蹈学专业应用型人才培养目标的构建,是需要遵循客观规律的。特别是应用型人才,应当将客观规律应用到实践之中,进而为整体的学生发展和满足社会需求做出相关的贡献。对于舞蹈专业应用型人才而言,应当掌握基础的理论知识和专业技能,将这些理论知识和专业技能转化为实际的艺术实践,在具体实践中创造出相应的经济价值。[1]与高等职业院校人才培养模式相比,本科专业的应用型人才不仅具有成熟的专业技能,在理论研究、教育教学等方面也会更加深入,因此可以掌握很多学科本质规律的东西,进而有利于将他们所学的内容在实践中得以发挥,努力去创造更大的社会文化经济价值。
  一、舞蹈学专业培养规律
  (一)遵循舞蹈学内在规律
  要遵循舞蹈学科的内在规律。舞蹈学就是舞蹈理论和舞蹈实践并重,而且侧重点放在实践技能和舞蹈普及的教育上。培养目标不满足于培养一般性的舞蹈学专业人才,而是注重培养高文化水准、高技能水平、视野开阔、知识结构全面的人才队伍。[2]因此对于内在规律的尊重,是舞蹈学专业培养的首要任务。在数十年的积累下已经构建起了具有独自特色的学科特点和内在规律要求,在舞蹈理论知识、舞蹈专业技能、舞蹈编创、舞蹈教学等方面,都有系统科学的要求,因此在实际业务的开展过程中,必须尊重这些内在的规律。结合实际的研究来看,大体可以分为理论体系和技术体系两个知识体系,主要包括舞蹈概论、舞蹈发展史、舞蹈文化理论系统以及与之相关的交叉学科研究成果等。而专业技术方面,则结合不同的舞蹈种类,包含与之相关的专业基本功及表演技巧、舞蹈编创技巧、实践教学技巧等内容。只有尊重客观规律,掌握好这方面的内容,才可以开展更好的教育。
  (二)遵循舞蹈学全面发展规律
  要遵循全面发展的规律。舞蹈学专业应用型人才培养目标的构建,必须遵循舞蹈学科自身的规律来开展。作为一门艺术学科,舞蹈学专业虽然历史不长,但整体发展十分迅猛,近些年来舞蹈学专业的学生越来越多。对于舞蹈学专业的本科教育而言,制定人才培养目标以及具体培养模式,需要遵循社会发展的规律。以马克思主义人的全面发展原则为具体的目标,与时俱进,在符合时代需求和科学发展规律的前提下,努力打造出符合学生需求的相关教学模式。在实际的设计中必须考虑到学生的个体素质修养、技能水平、思想道德、创新能力等综合性方面的要求,坚持全面发展的原则。舞蹈学专业应用型人才培养目标,应当确立舞蹈学专业知识理论为基础、以专业表演水平和实践能力提高为目标、综合素质提升为根本方向的三方面培养规格。除此之外,对于学生的综合发展特别是身心健康培养以及较高思想政治觉悟的修养,也应当是新时期的侧重点。在具体的教学方式方面,不应当完全遵循过去传统的模式,而应当结合新媒体以及相关的需求开展探索,在此基础之上更好地为学生提供服务。
  (三)坚持以人为本原则
  坚持以人为本,也就是以学生为中心的科学发展观。在舞蹈学专业的应用型人才培养模式构建中,应当结合我国高等教育的本质需求,以科学发展观作为核心内容,结合和谐社会建立的根本需要,依据本专业的实际需求和社会就业的实际情况,引导学生向着综合性方向发展。以满足学生的需求为己任,积极引导学生的个性提升,充分发挥个人的价值与社会相协调,努力为社会培养更多的人才。
  对于舞蹈学专业优秀人才培养而言,应当在学生充分掌握相关知识的基础之上,积极引导他们,结合自身的条件,来参与社会的各类实践活动,满足他们就业的意愿。比如提供各类的演出机会、舞蹈老师就业职位、舞蹈专业比赛培养以及其他相关的模式等,都是高校应当努力寻找的方向,这对于整个体系效率的提升、学生个性的满足以及就业的需求满足而言,都是很好的做法。
  (四)满足社会发展需要
  除此之外还应当满足社会和市场经济发展的内在需求,新时期社会主义市场经济正在蓬勃发展中,因此,各个领域都在积极与此靠拢和结合。对于高校舞蹈艺术人才培养而言也应如此,需要在做好相关工作的基础上,努力满足社会和市场经济发展的内在需求,最终人才培养目标无非是为社会经济实践带来价值,因此以此为目标考虑国内以及地方区域性经济发展,需要结合市场杠杆原理来改革相关的体系。结合我国舞蹈相关产业发展来看,舞蹈学专业研究者、舞蹈教师、舞蹈创作、舞蹈编排以及舞蹈服装设计等方面人才需求都很广泛,结合这些内容做好相关的市场调查,不仅有利于促进整体效率的提升,也可以为学校带来相关的利益,其中鼓励学生自主创业是很好的做法,也是符合社会新需求的重要举措。
  二、舞蹈学专业人才培养模式构建研究
  (一)做好专业课程设置工作
  在实际的舞蹈学专业应用型人才课程体系教学构建中,首先应当做好专业课程的构建设置工作。结合我国的实际发展来看,舞蹈学专业优秀人才培养体系的课程设置,一般包括必修课、选修课和实践教学课三大内容。其中必修课又可以分为公共必修课、专业基础必修课两部分;在公共必修课中主要包括政治、思想道德修养、法律基础、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等相关思想政治领域学科的学习以及英语、计算机、国防教育、就业指导等公共课的学习,无论是哪个专业都需要学习这些内容,这是本科专业人才必备的素质;而在专业基础必修课方面,则需要根据理论与实践相结合的模式来规划課程,舞蹈理论课与舞蹈实践技能课同样重要。舞蹈理论重点研究的是舞蹈艺术和社会现实生活的关系、舞蹈艺术的特征、舞蹈艺术的发展规律等问题。舞蹈理论能够帮助指导实践,因此在学习中必须构建起相应理论与实践相结合的专业课程设置与之匹配,只有这样才可以发挥出真正的效率。在专业选修课方面,可以根据学生的兴趣以及社会需求开设,比如爵士舞、儿童舞蹈编创、新媒体舞蹈等。而对于实践教学课,应当组织学生更多地参与社会实践活动,由教师带领学生参加社会实践演出、专业技能比赛等,为学生提供实践的平台,也鼓励学生自主实践,这对于他们的个人发展而言是十分重要的。   (二)做好相关教学辅助工作
  在舞蹈学专业应用型人才培养的教学大纲设置方面,应当结合课程体系的设计,来针对性地对专业做出相关的教学辅助工作,应当合理地与教学大纲做好融合工作,将本专业理论知识学习和实践相结合,为学生带来符合个人需要和时代发展需求的教学大纲设计,在理论知识基础之上重视实践教学。结合教学的规律和学生的根本需求,由浅入深、由易入难,把握自身知识与技术的时代要求,做好理论和实践相互之间的平衡结合工作,这对于学生的培养而言很有帮助。
  比如在教学大纲的设计中,应当在同一学期设置相呼应的舞蹈理论与实践的学习。比如在中国古代舞蹈史的教学学期,舞蹈技能课中的中国古典舞,配合汉唐古典舞的教学组合,就能够很好地与理论课相呼应,使学生真正地在课堂中将理论与实践相结合,用所学的理论知识指导实践的学习,也用实践的感受来理解理论知识。这样教学大纲设置的多元辅助、相互呼应,不仅能够优化资源配置,提高教学效率,还能够使舞蹈学专业教学更加系统性。
  (三)注意舞蹈特殊价值
  在舞蹈学专业教学方法上面,也需要注意舞蹈的特殊价值。舞蹈学专业和其他的学科专业存在着很多的不同,对实践性的要求很高。因此,在专业内部就决定了教学方法的特殊。首先,舞蹈的表演性要求学生必须具有较高的身体素质,无论是在肌肉能力还是在表现能力上面,都需要做反复的练习,进而达到肌肉记忆的效果。在肢体表演性方面,需要学生结合音乐律动以及个体的身体素质,对整体的舞蹈风格有所把握。同时,作为教师怎样多赋予学生表演的能力,培养和感染力的示范教学是值得思考的。除此之外,老师不应当单纯地讲解教学方法,还应当结合新媒体技术来开展各类新教学模式的探索,在努力提升基础训练效率的基础之上,提升对于学生能力的培养。这些能力既包括专业技术能力,也包括学生的综合素质能力,比如舞蹈教学能力、编创能力以及结合新媒体的舞蹈创新能力,专业比赛能力和社会实践能力,这对于学生未来的就业和个人的发展都是很重要的促进[3]。
  (四)做好实践性辅助体系构建
  舞蹈本科专业实践性辅助教学体系的构建,对于整体的应用型人才培养也有很好的帮助,是模式构建中需要注意的重要问题。首先,应当构建校内或者校级的实践辅助体系。对于应用型人才而言,除了要积极参与相关的训练之外,也应当结合比赛来提升自己的水平,所以作为老师应当和社会性团体及学校内部相结合,在政府和社会的鼓励和支持下,引导学生规范地参与校内和校外的比赛,提升学生专业的实践能力,培养学生的个人实践水平。在整体的实践体系构建中,应当有老师与学生参与,由学生主要负责,实践规则、流程细节、名称、学生参与范围、实践活动申报、审批、场馆确定的各个环节都参与进来,提升学生的实践能力、自主能力和创新能力。
  其次,构建起以高校本体为主体的相关新平台模式建设工作。比如以云计算、大数据技术为代表的高校舞蹈云平台建设就是很好的帮助,这不仅可以为学生个体的训练和老师课程的讲解带来更多的资源辅助,也可以使得学生了解整体领域发展的新情况,掌握各类的信息,对于他们的个人就业很有帮助。在实际的平台搭建中,可以结合社会团体互助合作的模式来开展,这不仅有利于保证专业性,也可以将涉及面尽量拓宽。结合集训模式,来开展相关平台的探索工作,将新技术引入到实际的教学业务当中。
  另外要做好课外教学实践基地的建设工作。结合舞蹈相关社会团体的培训基地建设,和其他兄弟院校做好联谊工作,将学生派往课外教学实践基地,做好教学的实践。这不仅有利于充分挖掘学生的潜力,利用好他们的个人时间,也可以为专业应用型人才培养模式的探索发展带来一定的经验,锻炼学生能力的同时提高他们的社会综合素质和能力。
  结 语
  整体来看,对于舞蹈学专业而言,舞蹈应用型人才培养是未来的发展目标,也是重要的责任所在,因此应当结合学校的实际情况开展相关的研究,在社会市场经济的引导下,努力提升学生的专业素质,以此为基础来引入更多的新教学模式体系建设工作,努力构建符合学生需求和社会需要的培养模式,提升学生的综合素质,为社会带来更多人才储备。
  注释:
  [1]杨红麗.民族地区舞蹈专业人才培养的应用转型[J].经济研究导刊,2018(13):117—118.
  [2]张欢欢.高校体育舞蹈专业本科人才培养模式的构建研究[D].云南师范大学,2016.
  [3]雷迪平.毕业汇演对成都体育学院舞蹈类专业人才培养质量影响的研究[D].成都体育学院,2018.
  (责任编辑:刘露心)
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