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新时期如何做好小学班主任工作

作者:未知

  摘 要 随着新课程改革的不断深入,素质教育的思想日渐深入人心,小学教育作为我国义务教育的初级阶段,对于素质教育的开展起着重要奠基作用。而班级是小学教育的基层组织,班主任是班集体的核心人物,做好班主任工作是高效开展小学素质教育的重要手段。
  关键词 新时期 小学 班主任 工作
  中图分类号:G632 文献标识码:A
  小学班级管理是一项长期且繁杂的工作,班主任是班级管理工作的核心,扮有组织者、领导者和教育者的重要角色,其一言一行、一举一动,都影响着学生的发展。同时班主任也是各科教师联系的纽带,负有协调配合各科教师的工作、促进学生全面发展的重任。班主任还是沟通学校和家庭的桥梁,是学校开展素质教学的主力军,对于促进新一轮教育改革的深化实施,具有不容小觑的重要作用。以下笔者结合自身多年教学经验,谈谈如何做好班主任工作。
  1了解小学生的年龄特点
  新课改强调以人为本,重视学生在教学过程中的主体作用,因此小学班主任在开展管理工作前需要了解学生的年龄特点和心理需求,进而有针对性的开展管理工作。小学生具有极强的求知欲、模仿力、想象力,但自制力较差,爱玩、好动,学习习惯、人格秉性、道德理念正处于待培养阶段,对于事物的判断能力尚不成熟。作为班主任需要熟练掌握以上特点,认真关注学生的行为,帮助和引导学生自我调节,判断是非对错,从而促进学生的健康发展。
  2积极寻求外界力量,共同开展班级工作
  2.1发挥任课教师的力量
  各任课教师对于班主任工作起到良好的促进作用,通过与各科教师交流,班主任可以更加全面地了解小学生的学习情况和行为特点,各科教师共同探讨班级管理办法也会使班级规范制度的实施更加科学、有效。同时班主任不可能每时每刻管理和观察学生,各科教师合力监督有利于班主任及时了解学生的近况,对于班主任没有发现的班级问题也可以补充指出。因此,任课教师是开展班主任工作的重要辅助力量,班主任应当积极争取各科老师的配合,协调合作做好班级管理工作。
  2.2发挥家长的力量
  班主任是促进学校与家长沟通的重要“桥梁”,为了增进对学生的了解,班主任应定期主动与家长沟通,向家长提供学生在校学习情况,针对学生在学习和生活中出现的一些问题和进步进行充分的交流,并向家长充分解释自己的教育方法,并听取家长的意见,以获得家长的支持,形成教育合力,共同培养学生。班主任可采用的交流形式为定期组织班会、家长会;利用微信、QQ 等交流平台组建家长群;成立家长论坛或是建立家长微信公众号,以便家长能够及时了解学校和班级活动的最新动态,了解学生的平时表现,并参与到班级管理工作中。
  3提高自身综合素质,树立终身学习观念
  随着社会的不断发展,科学技术不断,教育理念和方式不断发生变化。因此,小学班主任应该树立终身学习的观念,与时俱进加强学习教育新方法、新模式,扩展自己的知识面,学习管理学、教育学、心理学等知识,从而不断提高自身的综合素质、不断创新管理模式,以适应社会发展的需要。
  3.1更新教育理念,树立正确的师生观
  传统的教育理念将教师作为教学的主体,不能论是学习还是日常管理,教师都喜欢将自己的想法强加给学生,造成了紧张的师生关系。随着新课改的不断深化,班主任应当转变传统的教育理念,以学生为教学的主体,树立正确的师生观,建成和谐、民主的师生关系。班主任在进行班级建设时,要充分发挥民主管理的作用,接纳学生的管理意见,使其成为班级的汉族人,让学生积极参与到班级建设中真正学会进行自主管理、自我监督。
  3.2提升人格魅力,发扬榜样力量
  习近平总书记强调:“师者,人之模范”,这表明了教师对于学生的榜样作用。因此,班主任要不断提升自己的道德素质,严于律己,为学生树立道德榜样。同时在日常的管理工作中要以德服人,以专业技能和丰富的文化底蕴使学生产生敬仰之情,进而促使其加强自身修养,促进学生的健康发展。在举止言行中彰显个人素质,为人师表,做到不吐脏字、随手捡垃圾、按时上下课等,为学生树立积极的道德榜样。
  4培养学生良好习惯
  小学生的行为习惯正处于一个养成期,也是十分容易纠正的时期。班主任作为学生日常接触最多的人之一,对于其习惯的养成有着不可推卸的责任。为此,班主任积极培养学生良好的行为和学习习惯,这是一个循序渐進的过程。以自主学习能力的培养为例,班主任要帮助学生学会自己思考和解决问题,授之以渔而不是授之以鱼,培养学生的独立性、主动性。为此在日常工作中,班主任应注意为学生布置一些自主学习的任务,对于自己创新解题思路的学生给予鼓励和奖励。同时在课堂教学中,引导学生探索问题解决的办法。
  5制定班级制度,创立班级文化
  “没有规矩不成方圆”是对制度最好的赞美。班级制度维持班级秩序、保证班级环境、开展班级管理的重要手段。作为班主任,应该在新学期的开始前与学生共同协商班级制度,创立团结、文明、积极的班级文化。班级制度应该包括纪律、卫生、文明等方面,班主任可以组织学生推举小组长,监督班级制度的落实情况,长期以往有利于形成严肃又活泼的班级文化,加强学生的集体荣誉感和凝聚力。
  6结语
  如今,我国的教育环境发生着巨大的变化,教育资源环境愈加丰富,教育理念不断更新,教育体制不断优化,对小学班主任的管理水平提出了更高的要求。在这样的时代背景下,作为小学班主任,一定要与时俱进,及时更新教育理念,加强自身道德品质建设和文化素养培育,结合小学生的年龄特点优化班级管理模式,改进工作方法,营造良好的班级文化,从而引导学生健康成长。
  参考文献
  [1] 李雯.论小学班主任如何抓好班级管理[J].新课程学习,2014(09):163.
  [2] 吕淑英.浅谈如何做好小学班主任工作[J].课程教育研究,2016(12):55-56.
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