新时代初中政治教学创新路径探讨

作者:未知

   摘 要:在近些年,我国社会发展速度不断增加,作为人才培养的重要场所,教育行业需要为社会的发展和进步输送高素质、全面发展的人才。因而,在当前的时代发展背景之下,各种教学课程也需要进行合理的改革和创新,对于初中阶段的政治教学来说更是如此,初中政治教学是对于学生进行思想教育、帮助学生端正人生观、价值观和世界观的重要途径。因而,就需要结合时代的发展和进步,不断推行教学创新工作,以提升学生的综合素质为发展目标,不断加强和促进初中政治教学工作的推行。
  关键词:社会发展;综合素质;初中政治;创新
  中图分类号:G63          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0117-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.105
   随着社会的发展和进步的速度不断增加,世界各个国家之间的形势在不断地发生着变化,这也使得政治教学工作的难度加大。同时,社会的发展进步也促进了新型科学技术的发展,互联网技术的兴起和发展,新型智能设备的更新速度不断加快,也拓宽了初中生接受知识和汲取知识的渠道,而处于初中学习阶段的学生正是自身的人生观、价值观以及世界观等形成的重要时期,如何帮助学生正确利用这些政治知识来巩固和发展正确的观念和思想意识,应该是初中政治教师需要进行思考和研究的重要课题。
   一、当前初中政治教学工作简述
   1.传统教学思想的束缚作用明显。在当前的教学工作中,仍旧在很大程度上延续着传统的教学方式和教学思维,这就使得教学活动的预期效果远远不能达到,而且以教师教学工作为主体的教学工作,对于学生获取知识的效率关注度较低。在新时代下,新型教学理念的普及范围和实行力度都在不断增加,但是效果却不明显。大部分教师仍旧是将考试成绩、升学率等指标作为好学生和坏学生的唯一衡量,而對于素质教学工作的实施却忽视了。
   2.对政治教学重视度不足。在当前的初中教学工作中,一些教师的教学态度不够端正,对于初中一二年级阶段学生的政治教学工作的重视度不足,认为这些知识在中考的过程中并不会考到,因而教学工作也是敷衍了事。另外在传统的教学思维的影响之下,一些教师认为初中阶段的政治教学工作的意义不大,因而会采取在初中三年级时期,将初中阶段所有的政治内容都灌输给学生,这就很容易使得学生产生厌烦心理,进而对于初中政治教学工作的学习积极性受到影响。
   二、新时代初中政治教学创新路径
   1.设置有效问题。问题式的教学方式,能够在很大程度上引导和帮助学生理清学习思路,激励学生去对于相关知识进行探索和发现,进而加深学生对于相关知识的认识程度和深度。在政治教学工作中,初中政治教师需要采取启发性的问题,去引导学生层层深入地去探索和发现。如在讲解《中华一家亲》的相关内容时,教师可以设置疑问如“我们一共有多少个民族”“各个民族的人民的生活区域分布是怎样的”“如何与少数民族人民友好相处”“你身边有少数民族朋友吗”等,这样的问题,首先能够帮助学生们了解当前我国的民族组成特点,同时也进一步加深了学生对于民族关系的理解和把握,而后面如何与其他民族人民进行和谐相处的实例,则是在实践层面对于民族之间的和谐相处问题进行解答。这样的问题设置,在理论、实践两个方面都加深了学生们对于相关问题的理解和把握。
   2.结合教材内容,实行因材施教。在初中政治教学工作中,教材内容的设置和选取都是结合我国初中阶段学生的特点进行设计安排的,因而具有一定的准确性和针对性。教师在实际教学工作中,可以在总结和把握不同的学生的特点的基础之上,选取合适的教学内容向学生进行传授。对于不同的年级、不同的知识结构和相关的学习背景之下的学生都进行不同的教学工作。在传统的教学工作中,“一刀切”“统一脚步”的现象表现得十分明显,这样的教学方式,过于刻板和教条,没有充分认识到“人”这一中心,不但难以达到预期的教学成绩,而且很容易在这样的方式之下打击学生学习的积极性。
   3.建立高效的教学情景。新时代的初中政治教学,应该将理论与实际进行结合,将相对乏味枯燥的知识充实化,提升学生的学习兴趣。如在学习《可持续发展》的相关内容时,为了帮助学生们理解现代社会面临的巨大污染问题,可以采取多媒体放映一些环保主题的短片、图片和实际调查数据等,加深学生们对于这些问题的理解和把握,进而才能够对于可持续发展战略实施的重要性和必要性有一个更为深刻的认识,也就能够更好地理解课本内容,并在之后的生活中更加注重环保问题。
   4.采取新型教学思路。初中政治教学新路径的开拓,需要以新思路为开展基础。政治教师需要在教学思路的设计和展开方面,提出更为新颖和具有特色的教学方式,一方面来说需要培养学生的政治思维,在实际生活中取材,加入政治教学的内容,锻炼学生的政治思维方式;另一方面是要保证全面性和整体性,板块式的教学将知识的分布过于分散,要在讲授过程中注意对于学生知识、情感和行动的多方面统一,全方位推动学生的发展和进步,增加学习的稳定性。
   三、结语
   总的看来,当前阶段的初中政治教学工作中仍然存在着较多的问题和不足之处,新时代的发展要求具备较高的综合素质。因而这就要求初中政治教师,结合学生的学习特点和教学要求,采取多样的教学方式,提升教学效率,培养符合时代要求的新时代人才。
  参考文献:
  [1]王苏梅.初中政治教学模式的优化研究[J].读与写(教育教学刊),2012(8).
  [2]杨吉庆,李厚瓒.浅谈初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].井冈山师范学院学报,2003(S1).
      [责任编辑 万淑蕊]
  作者简介:石维国,男,甘肃陇西人,中学高级,研究方向:中小学思品政治教育。
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