如何打造小学语文高效课堂

作者:未知

  ◆摘  要:培养小学生的语文自主学习和应用能力,能使学生在获得知识的同时,把语文知识转化到实际运用中,激发学生的思维能力,这也是小学语文教学的目的。要提高小学语文的教学效率,就必须构建一个高效的语文课堂。本文就如何打造小学语文的高效课堂进行探讨。
  ◆关键词:小学语文;高效课堂;若干思考
  教育是一门艺术,是神圣的。课堂教学是小学语文的一种主要教学手段,是学生与教师共同参于学习和互动的过程。所以提高小学语文的效率关键就在于教师转变教学策略,从而引导学生转变学习方式和态度,培养自己的逻辑思维方式,使学生充分理解课文内容的同时,还能把语文知识运用到实际当中。高效课堂主要表现在课堂是否活跃,学生是否理解课文中的内容等。
  一、完善课堂教学方法
  教师是知识的传播者,教师对专业知识的理解与运用,对提高课堂教育效率有着至关重要的作用,如果教师自己对课文都不理解又如何教书育人呢?因此,教师必须要提高水准,定期学习专业知识以及新的教学方法。设立教师评价制度,对学生进行问卷调查:什么样的教学方式下听课最认真?什么样的教学方式下最容易理解知识?对哪个教师的教学方法最为认同?以找到最适合当代小学生的语文教学方式。教师要在不断提高文化知识水平的同时,完善教学方法,提高教学的效率。
  1.找到一个关键的切入点进行提问
  学习语文的重点就是在一篇文章中找到它的中心思想,教师可以围绕这个中心思想进行提问,使学生带着问题阅读,这样不断总结每个段落的中心思想,就能找到整篇文章的中心点。找出文章中的重点词语,重点理解,引导学生由浅入深,提高学生掌握知识的效率。比如:教学《鲁滨逊漂流记》时,教师可以对这篇文章的中心思想进行提问,因为这篇文章脉络清晰,只要学生总结出每个段落的意思,再进行总结,就会非常容易找到中心点,这样对于透彻理解文章有很大的作用。
  2.把前后文联系起来提出问题
  教学的方式一定要灵活,由单纯的语文知识讲解转变为理解阅读,使语文的内容对小学生来说更加直观,使学生在语言的魅力下感受语境,抓住中心思想,进一步深入理解课文。联系前后文进行提问,能使学生加深对课文内容的理解。
  二、培养学生的学习兴趣
  1.将课文用小学生能理解的方式讲解出来
  小学语文课文中有很多意义深刻的句子,这些对小学生来说很抽象,不能理解。这就要求教师在教学中转变思维方式,站在小学生的立场上讲解抽象的句子。比如有的学生不能理解“爱”,“爱”看不见、摸不着。在教学中,教师就要把這种抽象的“爱”转换成爱的表现方式,运用举例的方式展现生活中的“爱”——父母对孩子的爱,长辈对小辈的爱,同学的友爱,使得他们更加容易理解。
  2.使课文中讲述的道理贴近学生的生活
  语文教材中的每篇文章都会向学生讲述一个故事,并能给学生以启发,这就需要教师的正确引导。以《鲁滨逊漂流记》为例,这篇文章给予学生什么启发呢?也就是不管做什么事,要想成功就必须要有坚韧不拔的毅力,不管过程多么艰苦、时间多长,只要坚持目标一定会成功。那么如何使学生能够拥有坚韧不拔的毅力呢?这就要从实际出发,给学生讲解要在学习生活中取得好的成绩,就需要刻苦学习,不怕过程的艰苦。让学生把从语文课中学习的做人、做事的道理运用到生活中。
  三、为学生创造一个良好的学习环境
  在小学语文教学中,教师应该根据课文的内容,给学生以想象的空间,设定情节,引导学生不断思考,在发挥学生想象力的同时培养学生的创造性思维。开展语文比赛。针对学生的上课发言、课外作业进行比赛,表现好的给予一朵小红花,每月评出优秀标兵、进步标兵,并把这个成绩与考试成绩相结合。培养学生对语文学习的兴趣,提高语文课堂学习效率。在班级设立图书角,墙上写一些名人名言,书架上放一些中外名著、作文选集,丰富学生的课外知识,扩大学生的知识面,培养学生全方位发展。
  参考文献
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