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浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题

作者:未知

  【摘 要】随着人们生活质量的提高,农村教育改革不断推进,但是与城市相比农村教育相对落后,而且教学质量有待提升,在这种背景下农村寄宿制学校应运而生。它从根本上提高教学质量、实现资源的合理配置并且解决学生离校远的问题。但是寄宿制学校也存在一些不足之处,因此提高农村寄宿制学校学生的适应能力很有必要。
  【关键词】农村;寄宿制学校;学生;适应问题;策略
  教育者应该顺应时代发展趋势,从农村寄宿制学校学生存在的心理问题入手,提高学生的心理健康水平,为学生健康成长营造良好的生活和学习环境。因此,本文主要基于这一特点,首先阐述农村寄宿制小学生学校适应的内涵,然后分析农村寄宿制小学生学校适应问题,最后提出提高农村寄宿制小学生学校适应能力的主要策略,希望对农村寄宿制小学生适应能力的提升有所帮助。
  一、农村寄宿制小学生学校适应的内涵
  在农村寄宿制学校兴起的背景下,小学生的适应问题越来越凸显,事实上适应的过程是人与环境磨合相处的过程,在不断相处的过程中达到一种相对和谐的状态,而达到和谐状态的时间越短就表明人的适应能力就越强。提高适应能力也是教育的一部分,它是学生心理发展和成长的一个阶段,有的同学适应过程中会出现一些问题而学校的教育就是要帮助学生克服这些问题,使学生可以融入到学校这个大环境中。而提高学生的适应能力可以培养学生积极乐观的生活态度,促进学生身心健康发展。
  二、农村寄宿制小学生学校适应问题分析
  (一)自身因素
  小学生年龄尚小,心理还不成熟,所以对父母有很大的依赖,到寄宿学校难免会感觉孤独,而一些小学高年级的学生可能刚开始对寄宿有好奇心,但是长时间下去心理也会不好受。尤其是当其他走读学生有家长接送时他们的心里都会受到一定的影响,甚至一些学生的心里会变得脆弱和敏感。
  (二)学校因素
  对于寄宿制学校学生来说,学校不仅仅是学习的场所还是自己的另外一个家。但是学校的吃住与家里相比仍然有一定的差距,而且学校的安全事故也会影响学生的心理,因此学校加强安全防护意识十分必要的。其次,师生关系是影响学生适应能力的重要因素,一些学生由于各种原因不想对教师表露真实的想法,而教师也没有过多的时间和精力照顾到每一个学生,在这种情况下学生可能会与教师产生较大的距离。
  三、提高农村寄宿制小学生学校适应能力的主要策略
  (一)加强学校管理
  学校要加大资金投入,为学生学习提供先进的设备和资源,从根本上为农村教育提供保障。而且学校应该关注学生的食宿条件,小学生处于生长发育的关键时期,学校饮食应该在安全卫生的基础上要做到营养均衡。而寄宿学校学生住在集体宿舍,在这种情况下卫生问题也会相应增加,学校应该给学生传授卫生健康的相关知识,帮助学生养成良好的生活习惯。另外,教师要根據学生的实际情况建立完善的班级管理体系,重视班级文化的作用从而为学生学习营造良好的班级氛围。
  (二)在日常生活与教学中渗透心理健康教育
  学科教育是学生学习过程中的重要内容,所以在学科教育中融入心理健康教育是至关重要的。因此教师在实际教学中可以根据学科的特点将心理学的相关知识融入进去,以此来帮助学生树立正确的价值观念。比如,在班会上进行心理辅导,教授学生心理方法,告诉学生与他人相处的原则,帮助学生认清自我等。另外,教师可以到宿舍深入了解学生,倾听学生的心声,并且要鼓励学生积极的表达自己的看法和情感。
  (三)发挥家长的职能作用
  加强与家长的沟通,帮助家长树立正确的教育理念。学校可以通过定期开家长会、建立微信群、家访等方式加强与家长的联系,便于教师和家长互相了解学生在校、在家生活与学习情况,而且教师可以根据学生的实际情况采取针对性的教育措施。另外,教师还可以在微信群里与家长沟通教育孩子的方式,提高家长对孩子心理健康教育的重视。同时,家长要多与孩子交流,除了要给学生提供基本的生活保障之外还要呵护孩子的心灵。
  四、结语
  农村的教育问题一直以来都是人们关注的重点,而农村寄宿制学校的出现很大程度上改善了教学质量、优化教学环境,但是寄宿制学校学生心理健康也成为当前学校解决的重点问题,而提高学生的适应能力就是解决学生心理健康问题的关键。因此,学校可以通过发挥家长的职能作用,在日常生活与教学中渗透心理健康教育以及加强学校管理等途径来提高学生的适应能力,满足学生的发展需求。
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